Кризис 3 лет нередко довольно тяжело проходит как для ребенка, так и для родителей. Потому важно понимать причины его становления и способы преодоления.
О причинах и симптомах мы поговорили в 1 части о кризисе 3 лет. Рекомендую к прочтению, так как понимание условий становления - это 50% решения. С первой частью можно ознакомиться по ссылке. О стратегиях преодоления кризиса поговорим сейчас.
Преодолеть кризис 3 лет, не значит перекрыть возможности для его реализации, а, точнее будет сказать, помочь ребенку сформировать все, что нужно сформировать, поддержать его на пути развития. Потому важно системное использование приводимых ниже рекомендаций. Выполнять их нужно постоянно, всему ближайшему окружению. Для этого придется во многих аспектах изменить часть своей жизни, формат общения с ребенком, отношение к нему, что дается очень непросто.
Для преодоления симптоматики кризиса 3 лет важно следование принципам:
- Избегание авторитарного стиля взаимоотношений и гиперопеки в воспитании. К такому стилю относятся приказы, позиция “я лучше знаю, что ты любишь, что тебе нужно, что нравится”. Родитель во многих вопросах ориентирован лучше, чем ребенок 3-х лет, но это не значит, что важно поддерживать систему “приказ-исполнение”.
Гиперопека обычно выглядит как попытка сделать что-то за ребенка, даже если он может сделать это сам. Иногда родитель делает это, так как нужно торопиться, а ребенок слишком долго собирается, одевается, проще и быстрее сделать самому. Но тем самым мы забираем у ребенка возможность развиваться. Делая за него, мы забираем еще одну его попытку научиться.
- Осуществление единой тактики воспитания в семье. Когда тактика воспитания различается, это называется амбивалентной системой воспитания, то есть двойственной. Иногда у одного человека может быть двойственная позиция по отношению к своему ребенку. Это выглядит как позиция “люблю и ненавижу”, как классический эпизод: “Ах ты подлец, что ты творишь?! Ой, бедненький, извини, что я так”. Потому важна единая система воспитания, взаимодействия у всех членов семьи. С поощрением самостоятельности, ответственности, с принятием решений, бытовыми семейными задачами, участие в коллективном семейном обсуждении и др.
- Поощрение познавательного интереса и самостоятельности ребенка в доступных для данного возраста пределах. Бо́льшая самостоятельность во всех сферах, в особенности в сфере эмоциональной саморегуляции. Правило «без рук» - помощь ребенку не запрещается, но помогать можно только без использования собственных рук (поддержать, подсказать, обсудить) в тех сферах, где ребенок готов быть самостоятельным, имел опыт реализации. Ничего за него делать не стоит, таким образом только забирается его время на развитие.
- Использование игровых приемов в общении и обучении ребёнка самостоятельности. Сюжетно-ролевая игра - ведущая деятельность для ребенка с 3 до 7 лет. Через игру ребенок познает мир, моделирует взаимоотношения, это доступная форма взаимоотношений с миром.
- Объяснение правил поведения ребёнку в простой и доступной для него форме; проявление спокойной требовательности к исполнению этих правил. Ребенок в 3 года не готов понимать абстрактные понятия (ответственность, любовь, свобода), рано взывать к его совести и сформированной нравственной позиции. Все это еще только предстоит освоить.
- Акцент в воспитании на позитивном разрешении действовать, а не на запретах и наказании.
- Совместный поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставляющий ребёнку право выбора.
- Обучение ребёнка навыкам общения со сверстниками и взрослыми.
Дополнительно привожу несколько рекомендаций из сети Интернет. Здесь с ними можно ознакомиться в удобной форме в одном месте.
1. Обращаясь к ребенку, формулируйте свои просьбы не в виде утверждения («Иди кушать»), а в виде вопроса («Ты кушать будешь?», «Ты кушать будешь сейчас или попозже?»).
2. Ведите себя с малышом как с равным. Спрашивайте разрешения взять его игрушку; обязательно говорите «спасибо», если кроха оказал вам услугу. Так вы не только избежите негативизма и упрямства с его стороны, но и подадите малышу хороший пример для подражания.
3. Если малыш стал сопротивляться вашему предложению из чувства негативизма, просто подождите несколько минут. Ему нужно немного времени, чтобы самому принять решение.
4. Когда ребенок злится, то бесполезно ему что-либо объяснять (отложите это до тех пор, когда он успокоится).
5. Направляйте энергию ребенка в мирное русло: предлагайте замену нежелательным поступкам малыша, используйте игру для сглаживания кризисных моментов.
6. Играйте словами. Когда малыш не хочет надевать штаны, спросите: «Не хочешь надевать синие или черные?» Если отказывается купаться, поинтересуйтесь: «Не будем купаться с утенком или не возьмем с собой дельфина?»
7. Не заставляйте, а предлагайте и просите. Например, не тяните ребенка силой с площадки, а попросите проводить маму, которая так устала, домой.
8. Не «залюбливайте» и не подавляйте. Не требуйте от ребенка беспрекословного послушания: такая авторитарность подавляет волю, самооценку, тормозит развитие. Но и не делайте из ребенка «царя-батюшку», исполняя любые желания. Чрезмерная забота и опека тоже вредна.
9. Там, где возможно, давайте свободу и разделите с ним радость от познания нового. Позвольте ребенку действовать. Когда же запреты и наказания неизбежны, не зацикливайте на этом внимание. Зато любые успехи подчеркнуто поощряйте, а впечатления от «свободных» действий живо обсуждайте.
10. Не сравнивайте с другими. Другие дети не должны служить примером для вашего малыша. Сравнивая его со сверстниками, вы бьете по самооценке. Лучше строить сравнение на достигнутых ранее успехах самого ребенка.
11. Будьте мудрее. Не срывайтесь на скандал или «ремень». Спокойствие и терпение - ваш козырь. Малыш сейчас проверяет вас на прочность. Отсутствие бурной реакции притупит его интерес к таким экспериментам.
12. Развлекайтесь вместе. Сейчас кроха осваивает ролевые игры. Помогите ему. Именно через игру в маленьком человеке можно ненавязчиво развивать хорошие качества.
13. Любите. Даже когда ребенок не прав, сохраняйте доброе отношение к нему. Элементарно просто побудьте рядом, обнимите его.
«Цель воспитания - научить наших детей обходиться без нас».