Сижу у монитора всего 40 минут, но уже не могу контролировать свое внимание. Идея всего занятия уже понятна, примеры избыточны, вопросов нет. Хочется есть, двигаться, заниматься другими делами. Боже, а ведь это чувствовали все мои студенты последние два года… Так получилось, что летом повышаю квалификацию онлайн, а сама при этом получаю удовольствие от офлайновых тренингов для взрослых специалистов как спикер. Неужели онлайн совсем бесполезен?
Очень даже полезен, но в других форматах. Главное - не синхронных.
Дистанционный формат эпохи пандемии - это был совсем другой мир. В нем мы сидели по домам и в окошке экрана сконцентрировалась вся жизнь: учеба, работа, общение, покупки, отдых. Всё было онлайн, а потому экранная жизнь должна была соответствовать графику и обычаям жизни офлайновой. Вспомните "рабочие" пижамы, которые позволяли создать обстановку офиса или аудитории. Некоторые даже вели лекции стоя, чтобы эффект был максимально жизненным.
Сегодня онлайн - это не замещение нормальной жизни, а удобное дополнение. А если так, то надо менять логику использования инструмента.
Во-первых, длительность онлайн-занятия совсем не должна соответствовать академическим часам. Большинство людей ускоряют ролики до 1,5-2 раз и не теряют в объеме полученной информации. Социальные медиа и кино научили нас смотреть и слушать 20-45-минутные эксплейнеры (объясняющие видео) и часовые интервью. Больше всего времени уделяется сериалам и документальным фильмам, но и они раздроблены на более короткие отрезки для удобства.
Во-вторых, занятие необязательно должно быть синхронным. Каждый учится, когда ему удобно, а вот для выполнения заданий после прослушанных лекций должны стоять жесткие дедлайны, чтобы общая скорость обучения была более-менее равномерной.
Наконец, онлайн-лекция не для того, чтобы демонстрировать говорящую голову преподавателя или один и тот же слайд 10 минут подряд. Визуализация - главная часть повествования в видео, поэтому лучше сосредоточиться на хороших картинках и произношении.
Когда все-таки могут быть нужны синхронные онлайн-лекции? Например, итоговые по курсу - чтобы ответить сразу на все накопившиеся вопросы. Или лекции с промежуточным тестированием на остаточные знания, чтобы получить сразу срез по всему курсу. Наверняка, есть и другие важные причины, кроме одной - потому что по учебному плану сейчас должна быть лекция в 9 утра.
Есть и другая проблема - не каждый выход онлайн действительно можно назвать лекцией. Но об этом будет другая колонка.