Спешу вас порадовать: изменений в структуре урока не намечается. Мы также ведём урок по структурам, предложенным в 2004 году Министерством образования. Урок по-прежнему обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер. В приоритете также самостоятельная работа учеников, а не учителя. Каждый урок должен быть направлен на развитие универсальных учебных действий. Однако по обновленному ФГОС ООО нужно разрабатывать программу формирования УУД, а не программу развития УУД, как это было раньше. Для уровня ООО прописали, что теперь нужно формировать у учеников знания и навыки в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества.
При подготовке к урокам, составлении вопросов и заданий учителю целесообразно ориентироваться на универсальный кодификатор:
- Универсальный кодификатор распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения ООП и элементов содержания по русскому языку
- Универсальный кодификатор распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения ООП и элементов содержания по литературе
И, конечно, авторитарный стиль общения между учеником и учителем уходит в прошлое. Мы по-прежнему продолжаем налаживать партнёрские отношения, поддерживаем и направляем учащихся.
Новые ФГОС 2021 года устанавливают строгие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.
Основные изменения во ФГОС-2021 в нормативно-правовом обеспечении деятельности ОО (которые будут введены с сентября 2022 года) по сравнению с предыдущими стандартами можно объединить в один список:
- Конкретизированы требования к предметным результатам, зафиксированы критерии сформированности УУД и достижения личностных результатов
- Закреплена вариативность содержания программ
- Изменился объём аудиторной нагрузки и внеурочной деятельности
- Введены новые требования к рабочим программам
- Изменились требования к пояснительной записке ООП и структуре содержательного раздела
- Изменены и расширены требования к материально-технической базе, организации, психолого-педагогическому и методическому сопровождению образовательного процесса
- Обновленные ФГОС НОО и ООО регламентируют перечень обязательных предметных областей, учебных предметов и учебных модулей.
Ещё одна новость, которая касается повышения квалификации педагогов. В новых стандартах исключена норма, по которой педагоги должны были повышать квалификацию не реже раза в три года. Учителя по-прежнему имеют право проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года (Закон об образовании ФЗ-273). Однако указаний на то, как часто учителя должны проходить курсы повышения квалификации, нет (п. 38.2 ФГОС НОО, п. 39.2 ФГОС ООО).
Изменения в нормативно-правовом обеспечении влекут за собой и изменения в рабочих программах учебных предметов, учебных курсах, курсах внеурочной деятельности и учебных модулей. Ведь данные документы теперь нужно формировать с учетом рабочей программы воспитания. В тематическом планировании рабочей программы должна быть включена возможность использования электронных и цифровых образовательных ресурсов по каждой теме. А в рабочих программах внеурочной деятельности следует указывать формы проведения занятий.
Изменения в требованиях к рабочим программам можно рассмотреть по шести критериям:
Также новые ФГОС конкретизируют содержание календарного плана воспитательной работы. Он должен содержать перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организует и проводит образовательная организация или в которых она принимает участие. Изменился объем урочной и внеурочной деятельности.
Как мы видим по таблице, уменьшен объем внеурочной деятельности на уровне НОО. Теперь вместо 1350 можно запланировать до 1320 часов за четыре года.
Какие учебники использовать в переходный период 2022 - 2023 учебный год?
В период перехода на обновлённые ФГОС 2021:
- могут быть использованы любые учебно-методические комплекты, включённые в федеральный перечень учебников
- особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.
Рассмотрим предметные результаты изучения предметной области "Русский язык и литература", которая раньше называлась предметной областью "Филология":
Педагогические работники, в том числе учителя русского языка и литературы, должны создавать благоприятные условия для воспитания и обучения школьников на основе здоровьесберегающего подхода, применять методики обучения, направленные на формирование гармонического физического и психического развития, сохранение и укрепление здоровья обучающихся (источник: Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”)
Вместе с тем деятельность педагога должна быть направлена на: развитие личностных качеств обучающихся, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач с целью ориентации в окружающем мире; формирование знаний о месте современной Российской Федерации в мире, о развитии науки, техники, культуры; формирование культуры непрерывного образования и саморазвития на протяжении жизни, а также культуры использования ИКТ.
Не забудьте подписаться, чтобы не пропустить новые материалы: https://zen.yandex.ru/id/60ba3a38c428e9113023dc7c