Приветствую Вас на канале Первой учительницы! Спасибо, что заглянули ко мне в гости за очередной порцией полезностей👌
Сегодня я расскажу о том, как с помощью занимательных историй из прошлого можно рассказать детям о некоторых понятиях, связанных со временем.
«Ориентировка во времени - разве это про математику?», - спросите вы. А я отвечу: «И да, и нет».
- Да, потому что при определении дней недели, дети, чаще всего, загибают пальцы, считают. Счёт - это про математику. А ещё в математике есть такой раздел - Ориентировка во времени.
- Конечно, ещё это и про окружающий мир. Мы живём по законам природы: смена времени суток, времен года.
Итак, дошкольников нужно учить ориентироваться во времени. Эта тема сложна для понимания детьми, так как она абстрактна.
Время нельзя потрогать, увидеть, услышать или попробовать на вкус. Поэтому и осознание времени приходит постепенно, по мере взросления. И, конечно, в ходе специальных занятий и разговоров на эту тему.
Вначале ребята знакомятся с временами суток - утро, день, вечер, ночь. В этом детям помогает режим дня. Одно и то же время для завтрака, обеда и ужина; время прогулок и занятий, время отдыха и сна - создают условия для формирования представлений и частях суток. Также важную роль в усвоение этих понятий играют иллюстрации, передающие конкретное время.
У детей обычно вызывает затруднение использование слов завтра, сегодня, вчера. Необходимо как можно чаще в повседневной жизни обращать их внимание на то, что что они делают сегодня, чем занимались вчера, что будет завтра.
В старину, чтобы узнать, сколько дней прошло, придумали один интересный способ
Было известно, что от одного восхода солнца до следующего проходят сутки. И каждое утро, т.е на восходе солнца, люди нанизывали камешек с отверстием (похожий на пуговицу) на палку. Таким образом они могли определить, много или мало прошло дней до какого-либо события (например, до сбора урожая).
Истории известен и такой интересный случай
Персидский царь оставил греков охранять мост. А сам пошёл со своим войском в поход на врага. Оставшимся воинам, охранявшим мост, он оставил ремень, на котором были завязаны узлы. Каждый день воины должны были развязывать по одному узлу. Когда все узлы были развязаны, то они могли вернуться домой.
Можно предложить ребёнку поиграть в игру и побыть в роли древнего человека
Принести верёвку, завязать несколько узлов и договориться, что каждый день в одно и то же время нужно развязывать по одному узлу. Когда все они будут развязаны, то наступит какое-то событие (например, день рождения).
Или такой вариант: подготовить заранее большой лист (А2), где будет отмечен какой-то важный для семьи (или ребёнка) день. А перед ним подготовлены окошки (нужное количество), в которых ребёнок будет рисовать палочки, как бы отсчитывая оставшееся до события время. Потом можно будет посчитать, сколько дней прошло, или узнать, сколько ещё осталось ждать.
Чтобы объяснить детям названия дней недели, так же можно обратиться к истории. В их названиях угадывается последовательность, какой день недели по счету.
В неделе семь дней. Число семь можно разделить только на один или на само себя. На другие числа оно НЕ делится. Поэтому его и назвали НЕДЕЛЯ .
Понедельник - день, идущий после недели. Вторник - второй. Среда - третий, середина. Четверг - четвёртый. Пятница - пятый. А суббота? Суббота - значит «шесть» на языке древних вавилонян. А воскресенье пришло в язык после принятия Христианства.
Вот такими историями можно подкреплять интерес детей к математике, к окружающему нас миру и объяснять некоторые сложные понятия.
На канале есть подборка «Математика для дошкольников». Обязательно загляните. 😉В ней собраны интересные и полезные материалы для взрослых и детей.
Ставьте лайк 👍, если со мной было интересно. Пишите комментарии и вопросы. О чем ещё из мира математики вам и вашим детям хотелось бы узнать?
#математикадлядетей #окружающиймир #перваяучительница #развитиедетей #историяматематики #время #развитиемышления #дошкольники #учимматематику