Работать с детьми с различными нарушениями в развитии - труд сам по себе не из легких. А если уж в этой же области брать такие виды труда, как развивающие занятия, при которых хоть из-под земли придется доставать, а результат - показать надо, хотя бы даже с минимальной динамикой, но положительной, то вообще туши свет.
Тут уже не все справляются не все, не каждый второй. А каждый третий - бежит с этой работы, теряя тапки, ибо осознал, куда влип и сколько своих внутренних ресурсов может потерять зря.
А есть и такие, которым ресурсов не жалко, и более того, люди они весьма благородные и бескорыстные, и детей любят, и даже к очень сложным и агрессивным "ментальникам" относятся с добротой и лаской.
Но! Так и не остаются работать с ними. И причина вовсе не в "нехватке ква-квалификации", как любят говорить критики.
Любаша
В нашем спецучреждении для детей с ОВЗ, бесплатном и не капельки не частном, ради успешного развития умений, навыков и знаний особенных ребят работают не только "стандартные" специалисты (медики с модными процедурами, логопеды-дефектологи и детские психологи), но также работают различные творческие кружки и студии.
И в студии декоративно-прикладного творчества когда-то несколько лет назад работала у нас учительница Любаша. По образованию - учитель по труду и дизайнер.
И внешность - характерная для современного дизайнера: красный "ежик" на голове, несколько сережек в ушах и проколотый носик, маленькие татуировки на руках. Девушка - просто замечательная, добрая, с тихим приятным голосом.
Да, голос!
Будучи сама обладательницей мягкого тембра, она чувствовала себя комфортно только с людьми, разговаривающими именно в таком же духе.
Крики, ругань и любое общение на повышенных тонах Любаша воспринимала болезненно. И, как она сама говорила, от громких неприятных звуков ее вдохновение тает, и рисовать, ваять и создавать становится практически невозможно.
И ведь это вовсе не глупости, я сама, как человек творческий (по первому образованию - музыкант), прекрасно ее понимаю.
Любаша и дети
Когда наши "трудные" ребята приходили к ней на индивидуальные занятия, она не просто находила тот самый пресловутый индивидуальный подход, о котором так любят кричать родители и начальники (не открывая никому секретов его сути), она еще и каждый урок превращала в небольшое чудесное приключение.
Например, маленький мальчик (большой любитель котиков), брал из ее рук клубок, дул на него и катал между ладонями с "волшебными" словами, а Люба в это время - с конца нитки этого клубка обматывала маленький проволочный каркас котика. Какая-то пара-тройка минут - и неожиданно в ладони Любы возникал котенок из ниток, а мальчику, который верил, что это ОН его создал, оставалось только глазки к своей поделке приклеить. Ну разве не прелестно? И учитель, и ученик - оба в восторге!
Другие занятия
Но были и другие занятия. С теми ребятами с РАС, которые категорически не переваривали творчество, да и вообще, едва ли понимали обращенную речь, и сами - только кричали. Этот буквально звериный рык, ор, визг, вопль! Со звоном металла и скрежетом пенопласта, треском старого мотоцикла, пылесоса и бензопилы, только на 5 тонов выше!
О, какой же это жуткий звук! Все, кто слышал голос сопротивляющегося занятию ребенка с РАС тяжелой формы, знают, о чем я говорю. Понимаю, что ребенку страшно! Но педагогу от этого крика - еще страшнее.
Так вот…
В первый раз Любаша "попала" на такого ребенка примерно недельки через 3 после поступления на работу. А напомню, что она - очень пристрастно относится к голосам. И в тот раз, когда пятилетний пацанчик издал трубящий вой пятилетнего слона, Люба сначала вытаращила глаза, потом судорожно сглотнула, а потом и "поплыла по стеночке". Спасибо, мама этого ребенка успела правильно поймать и вовремя помочь.
В другой раз случай был, еще одна особенная девочка обняла Любу сзади и стала громко каркать ей в ухо. Нет, без агрессии, она наоборот так ее радостно приветствовала. Но Люба - впала в ступор и затряслась, не в состоянии и слова сказать. Еще и боялась, что колечки из ушей девочка повыдергивает. Зубами.
Но когда в очередной раз, на ее уроке, мальчик с "той же особенностью" просто орал беспрестанно весь урок, а Люба сидела, согнувшись и закрыв уши, и плакала от головной боли (да, она рассказала, как у нее в это время болела голова), она решила уйти.
Как бы ни нравилось ей обучать азам дизайна детей, как бы ни нравился ей наш коллектив отдела (а тогда у нас и правда был замечательный коллектив, пока все не разбежались), Любаша не выдержала: написала заявление и уволилась.
Говорят, в столицу уехала, но я точно не знаю
Кстати, а этот орущий мальчик (последняя капля Любиного терпения) до сих пор к нам приезжает и ходит ко мне в кружок. Большой такой, сидит, мотает шлепанцем вокруг палки от воздушного шарика и уже не визжит, а низким-низким голосом рычит. У самой мороз по коже, но… солнце еще высоко! Работаем, девочки!
А Вам, дорогие читатели, солнечного света на все Ваши задумки, чтобы спели скорее и давали красивые плоды.
Буду признательна за частые визиты, добрые лайки и новые подписки на КАНАЛ
#учителяидети #особенныйребенок #поведениеребенка #педагогика #дизайнер