Ответ на письма Владимира и Елены:
Спасибо за письмо, оно искреннее, от всей души. На такие письма отвечают глаза в глаза. Если я вам отвечу текстом, это будет несколько неправильно, это всё равно что обед без соли.
Я дам ответ вам несколько иначе. Мне как-то задали вопрос, знаю ли я какие-либо заповеди, которые еще не всем известны.
Мой ответ: да, но они всем известны, просто не сформулированы четко и ясно, где каждая запятая и точка на своем месте.
Заповеди разбиваются на десятки, по количеству пальцев на руках.
Пять для левой руки, для слабой руки, пальцы загибают правой. Это то, что надо требовать от себя, воспитывать в себе, вкладывать в это волю.
Пять для правой руки, их загибают без помощи левой. Это стержень, которого надо держаться.
Левая рука:
1. Не предавай друга – это предать брата.
2. Не предавай брата – это предать отца.
3. Не предавай отца – это предать мать.
4. Не предавай мать – это предать Бога.
5. Не предавай Бога – это предать себя.
Правая рука:
6. Если у тебя нет друга, найди его в себе.
7. Если у тебя нет брата, найдешь его в себе.
8. Если у тебя нет матери, не печалься – найдешь ее в себе.
9. Если у тебя нет отца, не падай духом – найдешь его в себе.
10. Крепость. Найди Бога в себе, и ты никогда не потеряешь себя.
Перечисленные мною заповеди – это заповеди для детей. Заповеди требуют объяснений, ими воспитывают.
Как пример: «Не предавай друга» – чтобы такого не происходило, не испытывай его без нужды. Не требуй большего, чем он может дать, тогда ты не потеряешь друга. Из этого следует: дружите с тем, с кем стоит дружить, и не дружите с тем, с кем не стоит дружить. Если кто-то, сделав Вам доброе дело, морально Вас обязывает – намекает, напоминает и т.д. – с таким не стоит дружить; это услуга лукавого. Если кто-то сделал Вам доброе дело и не помнит этого – это чистый человек, это друг, а Вы обязаны помнить (благодарность). Это испытание для Вас: не стать неблагодарным. И т.д., и т.п.
И так каждая заповедь должна объясняться, на всех уровнях, по нарастающей, тогда детки растут и взрослеют. Таким образом их готовят к ответственности и к Ответу.
Ребенок имеет право на ошибку – это важно понимать – детская ошибка не так страшна. Только ошибаясь он поймет заповедь, она будет выстрадана на себе и станет с ним одним целым. Он запомнит, детская память цепкая. Тогда действительно, не на словах, будет знать, чего не стоит делать.
Что я хочу сказать: между воспитанием и образованием есть существенная разница. Только таким образом вы в ребенке воспитываете мудрость – а это несколько болезненно; только так каждая заповедь прорастает и растет с человеком.
Мудрец – не юрист, он хоть с виду и несколько проще, но непоколебим, так как законы совести знает на себе и ими руководствуется.
Заповеди фанатично в сознание не забивают. В каждом возрасте есть свой уровень ошибок. Но ниже чего-то человек не спустится, если в нем с детства крепость заложена.
Если этого нет, то став взрослым, он может такое наворотить, что и всей страной потом не расхлебать.
И далее эти заповеди с возрастом и мудростью обозначаются иначе, по возрастающей (шкала ценностей) – как семья, род (фамилия), нация, народ и т.д. – весь мир, вся Вселенная, пока не придет прозрение – что есть Спасение.
Это уровни воспитания. Так строится дом – снизу, и если нет первых детских заповедей, то вырастет «юрист», а не мудрец.
Таким образом происходит подготовка почвы для того, чтобы увидеть заповеди Спасителя, а не просто их прочитать. Тогда две руки молитвенно соединены. Пробуждается от спячки, от сна религиозная душа.
Что не следует забывать: детки бывают на всех уровнях, в любом возрасте. И у каждой ошибки – своя цена, каждый имеет право на ошибку, и обязан извлечь из этого урок в полном смысле этого слова, пока он детка.
Но жить вечно на одних и тех же ошибках, не извлекая из них уроки, нельзя. С возрастом каждый должен научиться отвечать сам за себя, и не прятаться за Учителя.
Поэтапность уровней воспитания: если не реализованы детские заповеди, то отсутствует почва, на которой может вырасти ответственность перед семьей, родом, нацией и т.д. (см. выше). И вместо ответственности – юридически оформленная игра.
Тогда ждут Учителя, чтобы он поставил всё на свои места и назвал вещи своими именами.
[Др3 3.4:1–44]
<< к предыдущему вопросу […] к следующему вопросу >>
©Мастер ХОРА, 2001
«Другой – часть III»
#заповеди #друг #брат #отец #мать #бог #воспитание #совесть #воля #ответственность