Что такое дискалькулия?

Простыми словами "дискалькулия" - СТОЙКОЕ нарушение навыков счёта и непонимание смыслов арифметических действий. Часто родители и педагоги путают с ленью.

Проявления:

• дошкольники позже начинают различать геометрические фигуры, размеры объектов, различать математические слова- действия (прибавить/вычесть/добавить/забрать и т.д.)
• школьники отстают в освоении учебных предметов, требующих работы с расчетами и числами (математика, геометрия, алгебра, физика, химия)

Прошлый негативный опыт обучения математике (ребёнка принуждали, наказывали за неуспехи) - мог также привести возникновению дискалькулии (неуверенность и страх тормозят развитие мозга, блокируют мыслительные процессы).

Про дискалькулию можно говорить не раньше 7-ми лет, яркие её проявления и последствия видно к 10-12-ти годам.

Недоразвитость височных, теменных и затылочных долей - одна из основных причин.

Эти участки головного мозга отвечают за получение, обработку и хранение информации

Схематическое представление признаков визуальных объектов, обрабатываемых зрительной корой. Выходя из первичной зрительной коры, информация о том, что мы видим, разделяется на два потока: путь «где» (в теменную кору, на рисунке представлен сверху) и путь «что» (в височную кору, на рисунке представлен снизу). Первичная зрительная кора анализирует ориентацию отдельных линий объекта (внизу справа). Нейроны пути «где» определяют направление движения объекта (знак ‘curve ahead’ вверху) и строят карту местности (значок розы ветров вверху). Нейроны пути «что» начинает «сборку образов» (две линии, формирующие угол). Далее в этом пути к признакам, анализируемым в составе образа, добавляется цветность и контрастность (радужный «веер» внизу в центре). Нижняя височная кора ответственна за распознавание и категоризацию сложных образов, таких как человеческое лицо (внизу слева). Изображение с сайта www.cns.nyu.edu , описание взято с https://elementy.ru

К поражению долей головного мозга могут приводить факторы:

• осложнения в перинатальный период

(при диагностике первым делом составляется анамнез онтогенеза)

• генетические заболевания;
• нарушения питания;
• травмы головного мозга в раннем возрасте;
• органические поражения головного мозга;

При графической дискалькулии дети путают/ меняют знаки действий, пропускают "=", зеркалят цифры, не отличают разряды (например вместо 45 пишут 54 и т.д.). Могут выполнить работу устно, но не в силах записать правильно.

При вербальной наоборот.

При дислексической может быть хорошо развито аудиальное усвоение понятий (необходимо, чтобы кто-то проговаривал письменный текст за ребёнка), т.к. невозможно понимание при самостоятельном чтении.

При операционной дискалькулии ребенок может понимать и сравнивать числа, но с трудом осваивает цифры (символические обозначение) и математические знаки.

Пример проявлений дискалькулии на письме:

Симптомы дискалькулии без коррекции сохраняются на протяжении жизни, взрослея, люди с этим расстройством выбирают профессии и образ жизни не связанный с математикой.

Особенно важно проходить нейропсихологическую диагностику перед поступлением в 1-й класс.

Диагностику и коррекцию дискалькулии будем обсуждать в следующих постах.