Урок: мир природы и человека
Тема: Лицо человека
Цель: Закрепление знаний о частях тела человека, формирование представления о строении человеческого лица.
Задачи:
- изучение строения человеческого лица; закрепить умение ориентироваться в частях собственного тела и лица; учить составлять рассказ по символическому плану;
- коррекция и развитие связной устной речи обучающихся; пополнение активного и пассивного словарного запаса обучающихся; развитие мышления, зрительного и слухового внимания; развитие зрительной и слуховой долговременной памяти;
- воспитывать заботливое отношение друг к другу и к своему здоровью; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом.
Ход урока.
Организационный момент.
- Доброе утро, глаза!
- Доброе утро, уши!
- доброе утро, руки!
- Доброе утро, ноги!
- Доброе утро! Я проснулся!
- Доброе утро, гости
Проверка готовности к уроку:
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно,
И веди себя достойно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать,
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно руку.
Психологический настрой:
- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже вам желаю работать дружно, с настроением и открыть для себя новое!
Актуализация знаний.
- Ребята, посмотрите в окно, скажите, какое сейчас время года?
- А какая сейчас погода?
- Какой месяц весны?
- А какой день недели?
Игра «Четвёртый лишний»
Рассмотрите картинки на слайде, назовите лишнюю картинку. (Слайд 1)
Дыхательная гимнастика:
-Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем много говорить. Давайте подготовимся к этому и выполним дыхательную и артикуляционную гимнастику.
Вдох носом – выдох через рот.
Вдох, задержка дыхания, выдох.
Вдох, на выдохе произносим звук «с»
За-са-за катится слеза,
Зу-су-зу Зоя вытерла слезу.
Артикуляционная гимнастика (лопатка, иголочка, маятник, конфета, лошадки).
- Ребята, а сейчас будьте внимательны и послушайте загадки. Отгадки подскажут нам тему нашего урока.
Брат с братом через дорожку живут, а друг друга не видят. (Глаза)
Вот гора, а у горы – две глубокие норы. В этих норах воздух бродит: то заходит, то выходит. (Нос)
Оля слушает в лесу, как кричат кукушки. А для этого нужны нашей Оле …(Уши)
- Где находятся эти части тела?
- Да, мы сегодня будем говорить о лице человека. (Слайд 2)
- Мы будем учиться наблюдать, сравнивать, делать выводы.
Внимательно рассмотрите у каждого человека глаза, уши, нос, рот, брови. (Слайды 3-8)
- Подумайте и скажите, одинаковые или разные были лица у людей? А чем похожи все лица? (Слайд 9)
- Рассмотрите лица людей. Определите, какое настроение выражают эти лица? (Слайд 10)
- Возьмите зеркала, посмотрите на себя. Найдите у себя глаза, …
- Какое у тебя настроение? Улыбнись себе.
Физкультминутка.
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп, хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устали. Вытрем лоб.
Введение в тему урока.
- Ребята к нам на урок пришла кукла Оля. Давайте покажем части тела у куклы. А теперь покажите части лица.
– А теперь покажите мне левую руку, покажите правый глаз, покажите левое ухо, покажите правую ногу.
Работа по теме урока.
Я буду называть часть тела или лица, а вы будете называть, сколько их у вас полным ответом.
Например: Нос. У меня один нос.
- У куклы Оли есть любимая сказка «Буратино». Вам знакома эта сказка? Каких героев сказки вы помните?
- Я предлагаю поиграть в интересную игру «Скажи наоборот».
Упражнение на развитие мышления.
Например: У Пьеро лицо грустное, а у Буратино весёлое.
У Мальвины волосы кудрявые, а у Пьеро …
У Буратино глаза добрые, а у Карабаса Барабаса …
У Мальвины нос короткий, а у Буратино…
Закрепление.
Игра с мячом «Назови ласково»
Ребята, Оля не знает, как можно назвать ее части тела и лица ласково. Давайте ей поможем. Например: Нос- носик,…
Гимнастика для глаз «Ленивые восьмёрки»
Игра «Что для чего?»
- Чем мы видим картину?
- Чем мы слушаем музыку?
- Чем мы нюхаем цветы?
- Чем мы едим суп?
Пальчиковая гимнастика
Дружно пальчики сгибаем
Крепко кулачки сжимаем
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем разгибать.
Работа по учебнику.
- Открываем страницу, где у нас закладка и перелистываем на следующую страницу вперёд (стр. 55). Посмотрите рисунки. Художник не успел дорисовать лица. Определите, что нужно дорисовать на каждом лице.
- А теперь в тетрадях нарисуйте свой портрет или портрет своей мамы.
Подведение итога.
-Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня мы узнали много нового. Давайте повторим:
- Одинаковые или разные лица у людей?
- Чем похожи все лица?
- Какое настроение могут выражать лица?
- Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое.
