Урок: математика
Тема: число и цифра 10. Образование числа. Место числа 10 в числовом ряду.
Цель: знакомство с числом 10, составом числа.
Задачи:
- формировать вычислительные навыки и знание состава чисел в пределах первого десятка;
- развивать логические операции, речь обучающихся, использование математических терминов и понятий;
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, аккуратность, коллективизм.
Ход урока.
Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
На места все тихо сели,
На меня все посмотрели.
Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по городу чисел, там нас ждут необычные задания и интересное знакомство.
А я предлагаю начать наш урок с математической разминки. Итак, начнем.
Разминка
- Сколько глаз у одной кошки?
- Сколько пальцев на левой руке человека? А на правой? А всего?
- На какой сигнал светофора надо переходить улицу?
- Какой сейчас месяц?
- Семь дней с понедельника до воскресенья. Что это?
- На кочке сидело 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?
Актуализация знаний.
Задание 1.
Для путешествия нам нужна дорога. Восстановите числовой отрезок.
0 . . 3 . 5 6 . . 9
Задание 2.
По дороге мы зашли в сказочный город чисел.
А какой город может быть без жителей? Давайте заселим домики. Повторим состав числа 7. 7 это…(5 и 2).(устно)
Заселяем домики.
Задание 3.
Жители города забыли номера домов, подскажите, где они живут?
- Какое число живет за числом 5? 8?
- Какое число живет между числами 1 и 3? 4 и 6?
- Какое число живет перед числом 7? 9?
- Спасибо, ребята, всех жильцов мы заселили. Молодцы!
Выполняем Упражнение на дыхание «Свеча».
Работа над новой темой урока.
Ребята, в город чисел приехали туристы из другой страны. Помогите их отыскать. (На доске)
- Что это за туристы?
- Что вы заметили среди чисел? (ответы)
- Определите лишнее число. Объясните, почему оно лишнее.
- Догадайтесь, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О числе 10)
- Расскажите, что вы уже знаете об этом числе?
10 – самое первое, самое маленькое двузначное число.
Словно старшая сестричка,
Ведет нолик единичка.
Только вместе пошагали,
Сразу числом десять стали.
Работа в тетрадях. Запись числа 10.
- Посмотрите на доску.
- Сколько клеточек мы используем для записи однозначного числа? А для двузначного?
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу,
И от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо – не согнусь,
За работу я возьмусь.
Показ на доске. Пишем в первой клеточке цифру 1,во второй цифру 0. Отступите 3 клеточки от последней записи. Поставьте точку.
Еще раз я пишу на доске, а вы в воздухе. А теперь запишем в тетради.
Физкультминутка.
Состав числа 10.
А теперь наше путешествие пройдет в гостях у числа 10. Как надо вести себя в гостях?
Иногда хозяйка не успевает накрыть на стол к приходу гостей. Давайте поможем хозяйке накрыть стол.
- Какими способами можно расставить 10 чашек на столе? (пишу на доске, дети в тетрадях.)
-Какое выражение мы запишем? (9+1=10) Запись в тетради.
-Мы не только помогли накрыть на стол, но и заселили домик.
Вот какое гостеприимное число 10, оно не оставило нас без развлечения и в конце путешествия подготовило нам игру и задачи.
Закрепление. Игра «День и ночь».
Все дети «спят» и «просыпаются» тогда, когда при сложении двух чисел у вас получается число 10.
А теперь давайте решим задачи:
В парке маленький Антошка
Нашел 9 желудей.
Один бросила в ладошки
Бабушка ему скорей.
Сколько желудей в ладошке
Сейчас у нашего Антошки?
Было в детском магазине
Девять кукол на витрине.
Куколку одну купили
Папа с мамою для Лили.
Сколько кукол на витрине
Осталось в детском магазине?
Два цыпленка стоят,
Два в скорлупке сидят,
Шесть яиц под крылом
У наседки лежат.
Сосчитай поточней,
Отвечай поскорей,
Сколько будет цыплят,
У наседки моей?
Итог урока.
На этом наше путешествие в город чисел подошло к концу.
- С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились?
- Из каких цифр состоит число 10?
- Что было для вас интересным? Чем полезен для вас был урок?
- Что было для вас сложным?