Урок: ручной труд
Тема: Составление по образцу композиций из геометрических фигур (домик)
Цель:формирование умения составлять снеговика из геометрических фигур по образцу
Задачи:
- формировать умение выделять основные части предмета, правильно размещать детали аппликации относительно друг друга и плоскости листа, закреплять знания о бумаге как о поделочном материале;
- коррекция недостатков мыслительной деятельности у обучающихся в процессе ориентировки в задании, планирования хода работы;
- воспитывать эстетический вкус, самостоятельность, аккуратность.
Ход урока
Организационный момент.
Встали ровно, подтянулись,
И друг другу улыбнулись.
Поздоровайтесь со мной-
Вы кивните головой.
А затем за парты сядьте.
- Здравствуйте, ребята!
Актуализация знаний
- Сегодня у нас в гостях сказочные герои: Три поросенка.
Просмотр сказки С. Михалкова «Три поросёнка».
(Дети слушают и отвечают на вопросы.)
– Дети, вы хотите помочь поросятам? Как вы думаете, чем мы можем помочь?
(Построить домик)
А какой домик мы узнаем позже.
– Посмотрите на свои рабочие места и скажите, с каким материалом будем сегодня работать?
(С бумагой.)
– Покажите белый лист бумаги.
– Какой он формы?
(Прямоугольной формы)
– Какие инструменты лежат на парте?
(Ножницы.)
Сообщение темы и цели урока.
Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф предлагают нам поиграть в игру
“Что изменилось”
Я выставляю на доску геометрические фигуры.
Назовите геометрические фигуры и их цвет.
(Учащиеся выполняют задание.)
Внимательно посмотрите и запомните, какие фигуры, и в каком порядке размещены на доске?
А сейчас закройте глаза,..что изменилось?
(В то время когда дети закрывают глаза, учитель в первый раз меняет две фигуры местами, во второй раз добавляет фигуру).
Какая фигура лишняя? Почему?
(Круг. У него нет углов.)
-Молодцы! Все были внимательны.
-Тема нашего урока “Аппликация “Домик для поросят” из геометрических фигур”
– Сегодня мы будем учиться выполнять аппликацию “Домик” из геометрических фигур.
Кто знает, что такое аппликация?
(Аппликация – это наклеивание кусочков цветной бумаги, получится картинка.)
-Верно. Аппликация — это изображение предмета путем приклеивания кусочков цветной бумаги.
-Кто повторит, что такое аппликация?
Ориентировка в задании.
1).Анализ образца.
– Посмотрите на эту аппликацию. Что она изображает?
(Дом.)
– Что есть у дома?
(Крыша, стена.)
– Покажите.
– Какой формы стена?
(Прямоугольной формы)
– Из каких геометрических фигур выполнена крыша?
– Чем похожа аппликация и картинка дома.
(Предлагается для сравнения аппликация и иллюстрация дома.)
– В чем разница?
Повторение правил техники безопасности с ножницами.
– Расскажите правила безопасной работы с ножницами?
(передаватькольцами вперед, не ронять)
-Пальчиковая гимнастика
Что бы руки точно выполняли действия, давайте их подготовим, разомнём:
Практическая работа учащихся.
– Сейчас, ребята, мы приступим к выполнению практической работы план работы по изготовлению аппликации (последовательность операций).
Составляют вместе с учителем план работы по изготовлению аппликации (последовательность операций)
План вывешивается на доску. Повторяется учеником(2-3р.)
- И так приступаем к работе.
- Гимнастика для глаз
Выставка работ
После выполнения всей работы аппликации детей выставляются на доску.
– Оцените свои работы. (Рефлексия).
– Кому понравилась своя работа?Поднимите руку
– Сравните свою работу с образцом.
– Как выполнена работа аккуратно, хорошо или не очень?
– Что не получилось?
– Чья аппликация понравились больше всех? Почему?
(Обобщение деятельности обучающихся, просмотр и анализ работ, фиксирование внимания детей на ошибках и достоинствах аппликаций, словесная оценка учеником и учителем).
Подведение итогов
– Что вы делали на уроке?
– Какую аппликацию делали на уроке?
– Из какого материала?
– Что такое аппликация?
– С чего начинали работу? Какую операцию выполняли потом?
(называют действия и порядок работы.)
– Очень хорошо трудились, старались, соблюдали порядок на рабочем месте
–Поросятам очень понравились ваши домики. В ваших домиках будут жить веселые и задорные Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф, а Волк им не страшен.
