Найти в Дзене
Провинциальные хроники

Что ни школа, то своё государство в государстве

Здравствуйте, дорогие читатели! Сегодня моя статья снова о школе, а точнее о том, что большинство педагогов сходится во мнении, что у учителей должна быть единая зарплатная система. Нет, конечно, речь не ведётся об уравниловке, а только о справедливом подходе к оплате учительского труда. А то получается так: что ни школа, то своё государство в государстве! В одном районе какого-нибудь региона стимулирующие выплаты есть, а по соседству, если район победнее, фонд этот прикрыли, заставив учителей расписаться в мудрёных документах. Работают учителя одинаково, нет никакой рейтинговой системы, а зарплату получают разную. И речь в этом случае не о статусе «сельские школы», в которых у нас доплачивают педагогам 25% к зарплате. Это как раз справедливо. Сельских учителей поддержать просто необходимо. Просто бывает так, что "в двух соседних школах учителя получают зарплаты по совершенно разным расчетам" (Сергей Кравцов). А ещё возмутительно, что в каких-то школах премии выплачивают, а в каких

Здравствуйте, дорогие читатели! Сегодня моя статья снова о школе, а точнее о том, что большинство педагогов сходится во мнении, что у учителей должна быть единая зарплатная система.

Нет, конечно, речь не ведётся об уравниловке, а только о справедливом подходе к оплате учительского труда. А то получается так: что ни школа, то своё государство в государстве!

В одном районе какого-нибудь региона стимулирующие выплаты есть, а по соседству, если район победнее, фонд этот прикрыли, заставив учителей расписаться в мудрёных документах.

Работают учителя одинаково, нет никакой рейтинговой системы, а зарплату получают разную. И речь в этом случае не о статусе «сельские школы», в которых у нас доплачивают педагогам 25% к зарплате. Это как раз справедливо. Сельских учителей поддержать просто необходимо.

Просто бывает так, что "в двух соседних школах учителя получают зарплаты по совершенно разным расчетам" (Сергей Кравцов). А ещё возмутительно, что в каких-то школах премии выплачивают, а в каких-то уже давно про них забыли.

Источник: ug.ru
Источник: ug.ru

Готовит учитель призёров, победителей муниципальных, региональных олимпиад, и никакого поощрения ему за это не положено. Да хоть он 25 раз прими участие в конкурсе и подготовь учеников на конкурс, хоть организуй школьникам экскурсию или своди их в поход, хоть ещё какие-нибудь дела сотвори на благо любимой школы или своего кабинета, тебе никакого денежного плюса к зарплате!

А в соседней школе или, может быть, районе за каждый учительский «потуг» начисляют баллы, а потом выплачивают стимулирующие выплаты. А это какая-никакая, а прибавка к зарплате.

А если сравнивать зарплаты разных регионов, то получается, что где-то учителей ценят, а где-то относятся к ним небрежно – не нравится зарплата, так чего шёл в учителя? Что, двоечником в школе был? Никуда больше не смог поступить кроме педагогического?

Понятно, что это эмоции, и зарплата во многом зависит от уровня развития промышленности в регионе. Но ведь нужно сделать так, чтобы она не зависела ни от промышленности района, ни от благополучного, или наоборот, развития региона.

«Система оплаты труда для педагогов должна быть основана на единых принципах, которые не будут различаться в зависимости от региона».

Источник: proficomment.ru
Источник: proficomment.ru

Приблизительно так сказал наш министр Кравцов.

Только учителя уже ничему не верят.

Учительская газета vk.com
Учительская газета vk.com

Вот что пишут они ВКонтакте, обсуждая эту тему:

«Этому баяну уже год! Пока что идёт очередной "эксперимент" по организации оплаты труда учителей в пяти регионах. И закончится он весной 2023 года. А к сентябрю 2023 года "должны быть подведены итоги эксперимента и ЕСЛИ ОН БУДЕТ УДАЧНЫМ, то его наработки распространят на всю страну".
Заметьте при этом, что речь не идёт о ПОВЫШЕНИИ зарплаты. Речь идёт только о бОльшей прозрачности в её начислении».

И ещё одно мнение учителя со стажем:

«Когда я пришел работать в школу, то понимал, как всё просто: есть дети, стаж, учебная нагрузка. Потом – квалификация, ЕТС, Постепенно рос ком всевозможных отчетов, "обязаловок", исследований, проектов, а система оплаты всё менялась и менялась. И стало понятно: для того, чтобы жить приемлемо, надо работать минимум на полторы ставки, нагружая себя так, что личная жизнь уходит на второй план. Поскольку после работы в школе, надо работать дома. Помимо бумажной документации - постоянный поток информации. Успевай только реагировать. Школьники уже видят: некогда учителю(((( Мы ж не Терминаторы, которые от потряхивания восстанавливаются. И вот снова какой-то пересмотр системы оплаты. Честно...совсем не верится в то, что станет лучше (в смысле "лучше жить на нормальный доход"). Может и "понятней" будет с начислениями, но легче от этого, вряд ли станет( в смысле - лучше жить....) Возможно, я не прав. Но я так чувствую».

Да, он прав, что учителя - не ТЕРМИНАТОРЫ. От "потряхивания" они не восстанавливаются. Они - живые люди, работающие с детьми. И это непросто. Однако, несмотря на скептицизм и пессимизм, есть педагоги, которые надеются, что дождутся единой системы оплаты их труда.

-4

А что вы думаете по этому поводу, дорогие читатели? Больная почти для всех учителей тема остаётся по-прежнему актуальной.

Всем спасибо! Мира, добра и здоровья моим читателям! И до новых встреч на моём канале!