Урок: Мир природы и человека.
Тема: Животные. Строение тела животных.
Цель: формирование представлений о строении тела животных.
Задачи:
- ознакомить обучающихся с главными признаками зверей;
- обогатить знания обучающихся новыми сведениями о жизни зверей;
- прививать любовь к природе, бережное отношение к животным; воспитывать любовь к родному краю.
Ход урока.
Организационный момент
- Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
Мотивация к учебной деятельности
- Назовите, каких животных вы видите на доске. (медведь, еж, белка, олень, кошка, собака)
- Как можно назвать их одним словом? (животные).
- К какой группе животных отнести? (звери)
- Почему это не насекомые? Не рыбы? Не птицы? (потому что они крупные по своим размерам, у них нет перьев, крыльев, чешуи, жабр)
Актуализация опорных знаний
- Чем покрыто тело птиц? (перьями. Это основной признак, по которому мы относим животных к группе птиц.)
- Что у птиц вместо передних конечностей? (крылья.)
- Что вы знаете о перелетных и зимующих птицах? (перелетные птицы осенью улетают в теплые края, и весной возвращаются. Зимующие птицы никуда не улетают)
- Что вы знаете о рыбах?
- Чем дышат рыбы? (жабрами)
- Чем они питаются?
- Как они размножаются? (икринками)
- Чем покрыто тело рыб? (чешуей)
- Каких еще зверей вы можете назвать?
- Где они живут?
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
- Что можете о них рассказать?
Сообщение темы и цели урока
Тема нашего урока – «Животные. Строение тела животных». Вы узнаете, чем похожи все животные друг на друга.
Первичное восприятие и изучение нового материала
Рассказ с элементами беседы
На доске рисунки с изображениями медведя, голубя, дельфина, пчелы.
- Назовите части тела каждого животного. (Тело каждого из животных имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые).
- Чем покрыто тело животных? (шерстью)
- Животных, тело которых покрыто шерстью и которые имеют голову, шею, туловище, хвост и четыре конечности, называют зверями.
- На какие две группы можно разделить животных, которые изображены на рисунках? (Дикие и домашние.)
- Назовите диких зверей. Назовите домашних зверей.
- Назовите зверей, которые живут в наших лесах (медведь). Что вы знаете о медведе?
Медведь бурый – большой, могучий зверь. Он живет в лесах Карпат.
К осени медведь жиреет, а зимой спит в берлоге. Название «медведь» связано с тем, что этот зверь очень любит мед и знает, где его искать. За ним он залезает на высокие деревья, в дупла с сотами диких пчел, нередко делает набеги на пасеки.
Днем медведь прячется в глухих уголках леса и лишь вечером выходит на поиски пищи. В начале лета он поедает молодые ростки, корни, луковицы, позднее – грибы, ягоды, желуди, орехи, разоряет муравьиные кучи, сдирает кору со старых пней, доставая жуков-короедов и других насекомых. Любит рыбу, поедает ее в большом количестве. При случае нападает на лосей, диких кабанов, оленей.
Зимой у медведицы рождаются медвежата – крохотные, голенькие, слепые. Медведица держит детенышей у себя на животе среди шерсти в тепле, согревая своим горячим дыханием.
- Какие еще звери впадают в зимнюю спячку? (полевая мышь, ежи)
Еж – зверек, который тоже впадает в спячку. Спят ежи очень долго. Просыпаются лишь с прекращением заморозков.
Послушайте рассказ.
Мы звери – самые умные среди остальных животных. Мы живем повсюду: на земле, под землей, возле воды и в воде. Мир животных разнообразный и богатый. Хотя мы по-разному выглядим, но имеем общие признаки.
- Чем укрыто тело зверей? (шерстью)
- Чем они кормят своих детенышей? (молоком)
- Каких животных вы видите на картинке?
- Что вы про них знаете? Расскажите.
Запомните! Своих детей звери выкармливают молоком.
- Найдите и покажите у разных зверей такие части тела: голову, шею, туловище, хвост и 4 концовки.
Физкультминутка
Это легкая забава –
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно –
Там стена, а там окно. (Повороты корпуса вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)
Закрепление изученного материала
- Каковы характерные признаки зверей? (их тело покрыто шерстью, и детей они выкармливают молоком)
- Почему и мышь, и кошка – это звери? (потому что и тело кошки, и тело мыши покрыто шерстью. Они обе выкармливают малышей молоком)
Обобщение и систематизация знаний
- Откройте страницу 27 учебника. Почти все животные имеют сходство. Можно выделить части тела у животных: голова, туловище, ноги (лапы, плавники, крылья), хвост.
Дидактическая игра «Рыбы, звери, птицы»
Учитель, указывая рукой на каждого игрока, проговаривает: «Рыбы, звери, птицы». На ком учитель останавливается, тот и называет представителя группы животных. Повторять названия уже заявленного животного нельзя.
Дидактическая игра «Праздник зверей»
Учитель называет разных животных. Услышав название зверя, дети хлопают в ладоши.
Про каких зверей говорится?
Косолапый … (медведь)
Косой … (заяц)
Серый … (волк)
Хитрая … (лиса)
Итог урока
- О чём мы сегодня говорили на уроке?
- Чем похожи звери, рыбы, насекомые, птицы?
- Назовите птиц, которые остаются зимовать в наших краях.
- Назовите диких животных, которые обитают в России.
- На этом урок окончен.
