Найти в Дзене
"Домик художника"

Групповые или индивидуальные?

«Индивидуальные занятия гораздо продуктивнее, чем групповые!» - этот и ещё несколько других стереотипов индивидуального обучения, крепко закрепились в обществе Оба формата обучения имеют свои плюсы и свои минусы и мне хотелось бы посмотреть на этот вопрос в аспекте уроков рисования: + Количество времени, уделенное педагогом лично ученику на индивидуальном занятии превосходит количество времени в группе. Можно получить больше внимания и рекомендаций по своей работе. - Самостоятельность в принятии художественных решений у ученика резко снижается. Педагог сидит под боком, поэтому по каждому этапу ученик старается посоветоваться с учителем. + Индивидуальный подход обеспечен, ничего лишнего, только то, что нужно конкретно тебе. - Если человек занимается в группе, он видит примеры работ других учеников, слышит рекомендации педагога по их сюжетам и обогащается дополнительным опытом, который использует в будущем. + Работа в тишине даёт максимум концентрации на творческом процессе, ничего не

«Индивидуальные занятия гораздо продуктивнее, чем групповые!» - этот и ещё несколько других стереотипов индивидуального обучения, крепко закрепились в обществе

Оба формата обучения имеют свои плюсы и свои минусы и мне хотелось бы посмотреть на этот вопрос в аспекте уроков рисования:

+ Количество времени, уделенное педагогом лично ученику на индивидуальном занятии превосходит количество времени в группе. Можно получить больше внимания и рекомендаций по своей работе.

- Самостоятельность в принятии художественных решений у ученика резко снижается. Педагог сидит под боком, поэтому по каждому этапу ученик старается посоветоваться с учителем.

+ Индивидуальный подход обеспечен, ничего лишнего, только то, что нужно конкретно тебе.

- Если человек занимается в группе, он видит примеры работ других учеников, слышит рекомендации педагога по их сюжетам и обогащается дополнительным опытом, который использует в будущем.

+ Работа в тишине даёт максимум концентрации на творческом процессе, ничего не отвлекает.

- В группе ученики «зажигают» друг друга через общение. Это как волшебная волна, импульс которой даёт педагог, а дальше через коммуникацию друг с другом творцы обмениваются ею и поддерживают этот огонь. Поэтому даже нерисующие дети, попадая в студию, внезапно начинаю творить без устали, чем, порою, шокируют родителей.

+ Занятия проходят с учётом индивидуального темпа ученика. Если ученик не успевает, можно попросить педагога продлить время занятия.

+ Скорость работы зависит от темперамента человека. Часто в жизни нам приходится подстраиваться под коллектив, учась управлять своим темпом. Иногда надо уметь ускориться, а иногда, напротив, быть более внимательным и аккуратным, что требует дополнительного времени. Работа в коллективе воспитывает скоростную мобильность, что может быть весьма полезным в наше время.

Ну, а что же сам педагог?

+ Тишина, покой, расход энергии только на одного человека.

- Смена картинки необходима, чтобы видеть и замечать нюансы. Когда смотришь все время на один и тот же сюжет, взгляд зашоривается. В группе смена картинки происходит постоянно. Поэтому «свежий» взгляд на работу каждого ученика обеспечен.

Теперь вы понимаете, почему я не провожу индивидуальные уроки, всегда стремясь набрать группу минимум из трёх человек. Даже если это занятие на дому ;)