Найти в Дзене

ЗРР – читаем правильно диагноз

Если у ребенка имеется задержка речи, необходимо исследовать слуховое восприятие – АСВП – акустические стволовые вызванные потенциалы. В результате исследования может быть выявлено, что причиной молчания ребёнка является задержка проведения слухового сигнала в стволе головного мозга на его пути от улитки (кохлеа) до таламуса. Время прохождения слухового сигнала по этому пути у детей в норме составляет 7,3 мс. У детей с ЗРР или алалией это время увеличивается до 8,5-9 мс. У детей с аутизмом оно практически всегда около 10 мс. Действует правило: чем больше время проведения, тем серьёзнее страдает языковое развитие ребёнка. На фото: результат больше 8 - это выраженное нарушение проведения слухового сигнала по стволу мозга, приводящее к тому, что в кору головного мозга поступает искажённая информация. На основе нестабильной и неточной слуховой информации речь не может формироваться нормально. РАС не подтверждается. Почему это произошло? Этот вопрос часто задают родители. Проведение сигнал

Если у ребенка имеется задержка речи, необходимо исследовать слуховое восприятие – АСВП – акустические стволовые вызванные потенциалы. В результате исследования может быть выявлено, что причиной молчания ребёнка является задержка проведения слухового сигнала в стволе головного мозга на его пути от улитки (кохлеа) до таламуса.

Время прохождения слухового сигнала по этому пути у детей в норме составляет 7,3 мс. У детей с ЗРР или алалией это время увеличивается до 8,5-9 мс. У детей с аутизмом оно практически всегда около 10 мс. Действует правило: чем больше время проведения, тем серьёзнее страдает языковое развитие ребёнка.

На фото: результат больше 8 - это выраженное нарушение проведения слухового сигнала по стволу мозга, приводящее к тому, что в кору головного мозга поступает искажённая информация. На основе нестабильной и неточной слуховой информации речь не может формироваться нормально. РАС не подтверждается.

Почему это произошло? Этот вопрос часто задают родители.

Проведение сигнала нарушено, так как не завершился процесс миелинизации нервных проводящих путей. Это следствие недостатка кислорода во время внутриутробной жизни или во время родов. Последствия гипоксии и асфиксии нужно обязательно лечить у невролога.

Что дальше делать с речью?

Дальше нужно доращивать и тренировать стволовые структуры мозга, которые проводят слуховой сигнал. Тут помогут нейроакустические методики: Томатис, Интайм и другие. Без них многолетняя работа логопеда даст очень незначительный результат.