«Путь к профессии. Как определиться с выбором»

Тема 1.

Путь к профессии.

Как определиться с выбором?

1. Составь список профессий, которые тебя привлекают

1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Проведи анализ профессий

3. Компоненты выбора

ХОЧУ, МОГУ, НАДО

«Хочу» - это интересы и склонности личности («хочу знать», «хочу делать»). Наличие индивидуальных способностей человека, каждый имеет потенциальные возможности развивать свои способности: занимаюсь дополнительно по интересному для меня направлению, пробую создать что-то сам, интересуюсь новостями науки, производства. «Могу» - проблема человеческих возможностей («могу делать»), необходимо собирать как можно больше информации, которая помогает принять решение: склонности, уровень знаний, необходимый для овладения основами профессии, уровень здоровья, особенности характера, возможности, самодисциплина. «Надо» - потребности рынка труда, возможность найти работу либо обоснованный расчет на устройство по выбранному профилю.

Тема 2.

Мотивы выбора профессии

Для работы возьми профессии, выбранные на первом занятии. Напиши

причины и мотивы, по которым ты выбрал данную профессию?

1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Каких мотивов оказалось больше?

Обработка данных

Для определения основных мотивов выбора профессии необходимо

подсчитать суммы по каждой группе мотивов. Группы мотивов, имеющие

максимальное количество баллов, являются основными в выборе

профессии данным испытуемым.

Группы мотивов:

• Социальные (суждения 1 и 2) – желание своим трудом способствовать общественному прогрессу, социальная направленность на высшие общечеловеческие цели и потребности.
• Моральные (суждения 3 и 4) – стремление к совершенствованию своего морального облика, духовного мира, развитию нравственных качеств.
• Эстетические (суждения 5 и 6) – стремление к эстетике труда, его красоте, гармонии, восприятие прекрасного, получение ощущения радости от деятельности.
• Познавательные (суждения 7 и 8) – стремление к овладению специальными знаниями, познание содержания конкретного труда.
• Творческие (суждения 9 и 10) – стремление быть оригинальным в работе, совершение научных открытий, получение возможностей для творчества.
• Связанные с содержанием труда (суждения 11 и 12) – четкие знания о процессе труда, направленность на умственный и физический труд.
• Материальные (суждения 13 и 14) – стремление получать определенные блага.
• Престижные (суждения 15 и 16) – стремление к профессиям, которые ценятся среди знакомых, позволяют достичь видного положения в обществе, обеспечивают быстрое продвижение по службе.
• Утилитарные (суждения 17 и 18) – стремление руководить людьми, работа в городе, чистота и легкость, труда, ориентация на вуз.