Урок: Мир природы и человека
Тема: обобщение знаний по теме "Зима"
Цель: расширение представлений о зиме.
Задачи:
- закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года; систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;
- развивать фонематический слух, обогащать словарный запас детей, развивать связную устную речь;
- воспитывать мотивацию к учебной деятельности, воспитывать самостоятельность.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Доброе утро! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
-Произнесем настрой на урок:
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Подровнялись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
2. Рапорт дежурного.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Актуализация опорных знаний.
- Мальчики, посмотрите на доску, на ней картинки. Какое время года на них изображено? (Осень)
- Правильно, молодцы! Какие признаки осени вы знаете? (перечисляют признаки)
- Но осень уже закончилась, все три месяца пролетели. Сейчас наступило другое время года. Чтобы его узнать, нам надо отгадать загадки. Вы готовы? Тогда начинаем.
Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это – зимние… (Ответ: Метели)
Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Ответ: Мороз)
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек –
Этот пух зовется… (Ответ: Снег)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые … (Ответ: Снежинки)
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зимой)
-Вы догадались какая у нас сегодня тема урока? (Зима)
-Правильно, молодцы!
5. Изучение нового материала.
-Наступила зима. Ответьте на вопрос зимой холодно или тепло? (Холодно)
-Какую одежду мы надеваем с вами зимой? Правильно зимнюю. Посмотрите на доску, на ней картинка с изображением одежды, давайте вместе проговорим, какую одежду мы надеваем зимой.
-Сейчас выполним задание, которое называется «Мои варежки» У каждой варежки не хватает детали, вам нужно правильно подобрать недостающий кусочек.
Физкультминутка.
-Посмотрите на доску, на доске картинки из разных времен года и некоторые из них не подходят к зиме. Посмотрите внимательно, лишние картинки нужно убрать с доски.
-Молодцы с этим заданием вы тоже справились.
-Ребята, ответьте на вопрос зимой идет снег или дождь? (снег)
-Правильно снег. Рома, выйди к доске, покажи картинку где есть снег. Молодец.
-У вас на партах лежат снежинки. Сейчас Рома будет выполнять задание пластилиновые заплатки, а Арсений-выкладывать камушками марблс.
-Зимой реки и озера покрываются толстым льдом. На чем можно кататься по льду? Правильно на коньках.
- А что нужно сделать людям, чтобы лёд был чистый, гладкий? (Нужно его расчистить, подмести)
-Вот и мы с вами покатаемся на коньках, а вместо коньков у нас с вами будут карандаши.
(графомоторные дорожки)
6. Закрепление нового материала
Послушай и назови признаки, которые не относятся к зиме (учитель читает вслух перечень признаков,дети хлопают и говорят да,когда признак зимний и топают,когда признак не зимний)
- В снежки с друзьями играем? - хлоп-хлоп
- А, может, грибы собираем? - топ-топ
- На санках с гор катаемся?
- А в речке мы купаемся?
- Лыжи будем доставать?
- А кораблики пускать?
- Шубы надеваем?
- Или загораем?
- На каток несем коньки?
- И плетем в лесу венки?
- Красавицу-елку наряжаем?
- И спелую землянику собираем?
- Зима – отличная пора?
- Отвечайте громко «да!»
7. Итог. Рефлексия
-О каком времени года говорили на уроке?
-Какое сейчас время года наступило?
-Какие задания выполняли на уроке?
-С каким настроением вы уходите с урока, поднимите соответствующий смайлик.
-Мне очень понравилось с вами работать, вы очень хорошо потрудились сегодня на уроке. Спасибо, Вам!