Заданий по теме "Наречие" в учебниках, в дидактических материалах, в Интернете много. Но разработок о художественной и стилистической роли наречий мало. Я предлагаю рабочий лист для урока-практикума по этой теме.
Задание 1.
Наречие, как правило, обозначает признак действия. Проведем игру «Аукцион».
Подсказка!
Аукцион – публичная продажа какого-либо имущества, вещей, при которой продаваемая вещь приобретается лицом, предложившим за нее наивысшую цену.
Попробуйте к данным глаголам подобрать как можно больше наречий, обозначающих признак действия.
Делать что-то (как? где? куда? откуда? когда?) ___________________________________________________.
Идти куда-либо (как? где? куда? откуда? когда?) _________________________________________________ .
Говорить о чем-нибудь (как? где? куда? откуда? когда?) ____________________________________________.
Задание 2.
Подсказка!
Подобрав наречия к глаголам-сказуемым, мы уточняем описание, предложение становится более объемным. Поэтому считается, что наречия выступают в речи как распространитель сказуемого.
Сравните черновой и окончательный варианты предложений, автором которых был М.Ю.Лермонтов. Что и зачем появилось во втором варианте?
Черновой вариант
Тут княжна вздохнула.
Княжна была у окна; увидев меня, она вскочила.
Окончательный вариант
Тут княжна тяжело вздохнула.
Княжна задумчиво сидела у окна; увидев меня, она вскочила.
Задание 3.
А теперь попробуйте переработать данный текст, распространив сказуемые наречиями.
Вагончик канатной дороги _________________ ползет вверх. Из-за разницы в давлении _____________________ позванивает в ушах. Вагончик ________________________ болтается над заснеженным полем. Боязно: вдруг оборвется? За промежуточной станцией лес кончается. ______________________ видны скалы. Солнце село. Маленькие фигурки лыжников ________________________ исчезают в густом тумане. Канат с подвешенными металлическими сидениями втягивает лыжников ______________________ на гору.
Слова для справки: обратно, далеко внизу, вдруг, чуть-чуть, высоко, немного, медленно.
Задание 4.
Проведите стилистический эксперимент. В данное предложение к трем словам подберите прилагательные и наречия. Постарайтесь более точно, зримо передать признаки изображаемого. Учтите, что вы соревнуетесь с великим русским писателем.
Свет зари скользит по корням и стволам деревьев.
Задание 5.
Прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания: глагол + наречие. Какова роль наречий в данном тексте?
Стремительно несет свои полные воды Нева в просторы Балтийского моря. По ночам мосты высоко, как крылья, поднимают пролёты. Караваны судов осторожно несут на своих мачтах сигнальные огни. Рано утром солнце загорается на золотых куполах и шпилях города.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6.
Подсказка!
Многие прилагательные используются в тексте как эпитеты. Эпитет (от греческого – приложение, прибавление) – это художественное определение. Про наречие говорят, что оно является эпитетом при глаголе, как прилагательное при существительном. Как вы думаете, почему?
Выпишите из данного текста в два столбика словосочетания: прилагательное + существительное и глагол + наречие. Все ли наречия и прилагательные можно назвать эпитетами?
И снова я слушаю шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор. И над бором висит в синеве солнце. Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои червонцы, а над мхами дремлют смолистые ели, они глухо шепчут порой…
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Файл для распечатывания вы можете скачать здесь.
Другие идеи и материалы для ваших уроков на канале "Учительская мастерская" и в группе ВК.