Министерство науки и высшего образования России подтвердило намерение выйти из Болонского процесса и отдать приоритет созданию собственной системы образования.
"К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента", — заявил глава Минобрнауки Валерий Фальков.
О выходе из т.н. «Болонского процесса» за минувшие дни в России высказались практически все ветви власти. Из чего можно сделать вывод, что решение на эту тему, в принципе, принято, и оно вполне консенсусное.
При этом не все понимают, что вообще происходит и о чём речь.
Болонская система – это комплекс образовательных стандартов, принятых в «цивилизованном мире». В том, что на неё перешли в своё время, не было ничего зловещего или неожиданного.
Ещё по теме: Патриотизм для школьников: как и зачем?
Более того – на тот момент это было вполне закономерно. Присоединение России к этой системе в 2003 году было логично – это решение вытекало из логики происходящего в тот момент.
Прежняя советская система образования и высшей школы формировалась исходя из потребностей советского народного хозяйства. Но то народное хозяйство закончилось в 1991 году вместе со страной и политэкономической системой.
Действующая система образования, в общем-то, потеряла смысл, а новую систему на старой базе создать не получилось.
Все, кто застал «святые 90-е», прекрасно помнят, как в то время целое поколение получило дипломы «юристов» и «экономистов», которые можно было сразу сдавать на макулатуру – с ними буквально скитались в поисках работы.
И дело было не только в тогдашних временах, как таковых, но и в том, что старые стандарты образования были неадекватны новым временам.
Увы, это правда.
Как и то, что западные стандарты образования казались куда прогрессивнее и адекватнее новой глобальной эпохе. А она вполне описывалась ёмким экономическим термином — деиндустриализация.
Запад уже тогда выводил собственную промышленность в разные части мира и занимался созданием у себя новой постиндустриальной и гуманитарной системы жизни.
Ещё по теме: Как из четвероклашек делали патриотов
Старые профессии исчезали каждый год, а новые возникали, требуя не прежнего тяжеловесного длительного образования, а легкоусвояемых и взаимозаменяемых компетенций.
Изменения в России совпали именно с этой новой эпохой.
То, что происходило в нашей стране, было вполне в духе времени: старая советская промышленность уничтожалась, массы людей высвобождались для какого-то нового вида деятельности, и некий ответ на вызов времени давала как раз Болонская система.
По крайней мере, на тот момент.
Классическое получение образования было заменено «потреблением образовательных услуг».
Вуз и преподаватель услуги оказывали, а студенты их потребляли. И если нужна конкретная услуга (вместе с нужной на рынке компетенцией) — за неё платили и получали, как в некоем магазине.
Хорош или плох такой подход – вопрос отдельный.
Но тогда он соответствовал жизни.
Ещё по теме: Атеизм уходит в тень
Именно это имел в виду недоброй памяти министр образования Фурсенко, когда сказал свою печально известную фразу о том, что «вместо человека-творца надо взрастить квалифицированного потребителя».
Речь шла как раз о человеке, непрерывно потребляющем образовательные услуги, а не о красотке с ботоксными губами. Что не уменьшает негатива той ситуации в целом.
Нынешний конец Болонской системы в России, наставший в феврале 2022 года, тоже вполне логичен. Сейчас только фиксируется очевидное.
Дело даже не в том, что не Россия выходит из Болонского процесса, а её по факту оттуда выдавливают (как и из многих других сфер западного бытия).
Нам придётся создавать свою собственную систему образования по другим причинам – ровно по тем же, по которым мы когда-то переходили на Болонскую систему. И формироваться она станет от потребностей воссоздаваемой промышленности.
Какой она будет – большой вопрос.
ПОДПИСАТЬСЯ НА КАНАЛ, ЧТОБЫ ПЕРВЫМ УЗНАВАТЬ О НОВЫХ ПУБЛИКАЦИЯХ, МОЖНО ЗДЕСЬ.