Сейчас даже поверить трудно, что были времена, когда детское запойное чтение воспринималось примерно как сейчас зависание в Ютьюбе. Т.е. без особого родительского одобрения.
Влас Прогулкин — милый мальчик,
спать ложился, взяв журнальчик.
Всё в журнале интересно.
— Дочитаю весь, хоть тресну! —
Ни отец его, ни мать
не могли заставить спать.
(В.Маяковский. "История Власа, лентяя и лоботряса"
Написано в 1926 году, когда едва-едва была побеждена массовая безграмотность!
Но и спустя полвека, в 1980-х, такое чтение нередко воспринималось как пустое занятие. Мол, мается ребенок дурью, уткнувшись в... да какая разница, во что! Хоть в медицинскую энциклопедию (по причине отсутствия секспросвета отдельные главы пользовались бешеным успехом!). Если не по программе - то это ерунда, развлечение. Особенно если вечернее чтение происходит в тесном жилище и мешает домочадцам.
В десять отец окончательно укладывался спать и очень злился, когда Валерка продолжал читать при свете ночника, ругался, обзывал всех дармоедами, вставал и выключал лампочку. Тогда сообразительный сын на деньги, сэкономленные от завтраков, купил себе фонарик и стал читать под одеялом, но суровый родитель обнаружил это и разбил фонарь об пол… И только совсем недавно, лежа, уткнувшись лицом в теплое Надино плечо, он ни с того ни с сего догадался, что своим дурацким чтением в двенадцатиметровой комнатушке просто-напросто мешал родителям любить друг друга. (Ю.Поляков. "Апофегей")
Но читали дети массово! И возможность для этого была! Книги окружали людей повсеместно, библиотеки были в любом населенном пункте, школе, крупном учреждении, пансионате, пионерлагере. Я выросла отнюдь не в рафинированной академической среде, но из моих ровесников хоть какие-то книги и журналы читали все.
И страха перед толстыми книгами с мелким шрифтом тоже не было. Наоборот, лет в 8-9 читать "тоненькие" книжки было уже как-то непрестижно в детской среде. Что ты, маленький, что ли?!
Насколько помню себя, сама я читать бегло выучилась примерно в 5 лет и круг моего чтения никто не контролировал. Лето я обычно проводила на даче, а там в поселке была довольно обширная библиотека со свободным доступом к полкам. Картинкой в памяти: я иду под жарким солнцем по пыльной дороге, прижимая к груди увесистую стопку из 4-5 томов. Перечитать за каникулы успевала немеряно!
Как я сейчас понимаю, фонды были подобраны весьма хаотично, так что беря книги наугад я получила весьма широкий обзор и по тематике, и по манере изложения. Читала и понятное, и непонятное, и детское, и взрослое, и увлекательное, и занудное. Не было привычки сдавать книгу недочитанной, даже если не понравилась. Только на такой случай я быстро обучилась чтению "по диагонали", начерно проглядывая сюжет и сосредоточиваясь на интересных линиях.
Кстати, из-за невозможности моментально пролистать туда-сюда и оценочно охватить взглядом большой том сейчас не люблю чтение с электронных носителей.
Разумеется, никакого личного читательского дневника, с кратким пересказом и анализом прочитанного, на котором настаивала школа, не вела. Тем более что с рекомендованной программой мой круг чтения никак не совпадал.
Спустя несколько десятилетий, осознаю: что же дало мне и моим ровесникам это досуговое, бессистемное, без-анализное чтение? А дало очень много!
- Обширный первичный набор сведений обо всех сферах жизни. Я бы это назвала "хаотичной энциклопедичностью". Позже этот набор дополнился, упорядочился, структурировался и местами превратился в системное знание.
- Развитые навыки скорочтения, умение работать с объемными источниками информации, выделять нужные смысловые слои. Благодаря этому с легкостью за пару минут просматриваю многостраничные нормативные акты, безошибочно выделяя пункты, относящиеся к моему роду деятельности.
- Отсутствие страха перед большими массивами данных.
- Не вполне соответствующая реальности уверенность, что все давным-давно известно и описано, стоит только поискать.
Много позже количество переросло в качество. Стали бросаться в глаза сходство сюжетов, заимствования, стилистические и композиционные приемы, недостоверности, авторские натяжки, подгон сюжета под идею и т.д. Трудно теперь найти что-то принципиально новое, свежее. Когда видишь и понимаешь, как это сделано и как работает, то волшебство утрачивает силу.
Знаете, временами мне жаль, что сейчас я уже не могу читать как в детстве - бездумно, запоем, погружаясь в иные миры!
Но еще больше жаль, что сейчас дети крайне редко читают так, как мы в детстве.
Или читают? Как с этим среди ваших знакомых?
Еще на канале по теме:
Чтобы не пропустить интересные статьи, жмите на название канала или пользуйтесь Каталогом заседаний клуба.