Некоторое время назад я написал статью об истории ленинградских/петербургских математических кружков. Однако, вопрос, вынесенный в заголовок нынешнего текста, несколько глубже. С появлением в школах обязательной внеурочной деятельности, кружком стали называть всё, что угодно. Но всё же не любая внеурочная форма работы является кружком.
Почему это так важно? Ведь роза пахнет розой, хоть розой назови её - хоть нет... Для любого кружковца ответ прост - нечего всяким "примазываться" к нашей элитарной прослойке! С точки зрения педагога, наблюдающего в кружке большое количество детей, искренне ожидавших чего-то совсем другого, важно донести до детей и родителей, что их ожидания просто не отвечают реальности.
Сразу оговорюсь, что я рассуждаю, в первую очередь, о математическом кружке. Известные мне кружки других направлений выглядят весьма и весьма похожим образом. Возможно, какие-то кружки исторически были другими, но носили это гордое звание по аналогии.
Главные признаки кружка
- самостоятельная работа;
- регулярное общение;
- поощрение мышления.
Это слишком общие слова, но отсутствие какого-то из этих пунктов сразу же делает "кружок" чем-то совершенно другим. Школьный факультатив, в ходе которого детям только рассказывают решение без обратной связи, не является кружком. Лекторий, на котором вообще не отводится времени на самостоятельное решение задач, не является кружком. И олимпиадный тренинг, на котором доводятся до автоматизма стандартные алгоритмы решения задач, тоже не является кружком.
При этом давайте уточним, что ни одна из этих форм - не плохо, просто они не должны называться неправильно. Многим школьникам полезен лекторий, в ходе которого они узнают что-то новое - а для практики на изученные темы они могут или на настоящий кружок сходить, или сами в интернете задачек найти. Школьный факультатив, на который ходят целые классы, не имеет шансов оказаться устроенным как кружок, но для многих школьников именно он становится первым знакомством с олимпиадными задачами, пробой пера. Олимпиадные сборы необходимы для тех, кто уже достиг определённого уровня и хочет выигрывать соревнования на более высоком уровне.
Но всё это - не кружок.
А что он такое?
Во-первых, кружок - это группа людей, объединённых общим интересом. Хотя иногда в нём появляются дети, которых заставили родители, но они либо быстро отсеиваются, либо "заболевают" и остаются уже по своей воле. Во-вторых, в кружке постоянно происходит общение: можно и нужно задавать вопросы во время разминки, потом нужно рассказывать собственные решения задач, иногда даже - слушать и комментировать решения товарищей по кружку. Таким образом, математический кружок учит говорить, и опытный кружковец приобретает навык устной речи. В-третьих, в кружке школьникам постоянно приходится думать, размышлять и рассуждать - научить мышлению невозможно, но заставить мозг думать (то есть работать определённым образом) вполне можно и нужно.
Кружок - это творчество. Кружок - это горящие глаза. Иногда в кружке во время занятия может страдать дисциплина, потому что общение выходит из-под контроля - но это живое общение, оно необходимо школьникам для развития. Более того, тихий кружок - слабый кружок, то есть корреляция между болтовнёй и достижениями учеников стопроцентная.
#математика #математический кружок #образование