Практикуемся вместе перед экзаменами. Комментарии к заданию 12 в ЕГЭ по литературе: "Преступление и наказание"
Мы решили продолжить практику комментирования сочинений, которые поступают к нам со всех уголков страны. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике. Мы не будем указывать имена и города, чтобы и у вас, и у комментаторов были те же условия, перед которыми оказываются учащиеся и эксперты во время проведения реального ЕГЭ.
Кого убил Родион Раскольников: себя или «старушонку»? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)
Родион Раскольников создал теорию о «тварях дрожащих» и «право имеющих», построенную на избранности одних и уничтожении других. После убийства старухи-процентщицы герой задумался о несовершенстве своих взглядов. Рассмотрим, как раскрывается эту тема на следующих примерах.
Примеры сочинений ЕГЭ (12 задание по литературе). Булгаков
Раскольников понял, что не может справиться со своими чувствами после убийства старухи-процентщицы: «...я не человека убил, я принцип убил!» Совесть героя, его добрые качества противились теории, из-за чего Родион страдал. Ему снились кошмары, душа Раскольникова не могла справиться с вопросами о том, мог ли он убивать: «А в праве ли я был это делать?» Автор подчеркивает, что переживания персонажа переросли в болезнь, а тревожные мысли не покидали его, чтобы передать влияние теории на Родиона.
Внутренний конфликт, возникший у героя, также усугубляет его состояние. Он погружается в размышления о содержании теории. Раскольников считает, что относится к людям высшего разряда, «право имеющим», но в их глазах персонаж – нищий, вызывающий жалость. Внутренний монолог служит средством раскрытия чувств главного героя. Он ощущает свою отреченность от окружающих, потому что не такой, как все: «Ему показалось, что он как будто ножницами отрезал себя сам от всех и всего в эту минуту». Автор отмечает, что герой одинок.
Персонаж переживал духовный кризис из-за теории, она оказалась безнравственной. Когда Родион находился на каторге, герой был убежден в ее правильности. Приезд Сони и ее забота о Раскольникове побудили его измениться. Он постигнул ошибочность своих суждений через духовный кризис. Герой открыл Евангелие и пришел к христианским моральным ценностям. Соня заставила Родиона признаться в преступлении, благодаря ей он встал на верный путь. В финале романа «начинается новая история, история постепенное обновление человека».
Таким образом, Ф.М. Достоевский через образ Раскольникова показывает то, как безнравственная теория привела человека к духовному кризису. Он понял, что убил себя, а не «старушонку».
279 слов
Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)
Казалось бы, неплохое сочинение, но начинает рассыпаться уже после первого прочтения. Основное снижение баллов здесь происходит за "топтание" на одном месте, отсутствие развития мысли и очень поверхностный ответ на заданный вопрос. Заявленная формулировка темы всплывает только в самом конце, где "старушонка" вспоминается скорее формально, нежели доказательно встраивается в вывод.
Примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку (27 задание)
Самые простые грамматические ошибки, которые легко исправляются тщательной самопроверкой:
- "как раскрывается эту тема" - несогласованность;
- "история постепенное обновление человека" - несогласованность;
- "показывает то, как безнравственная теория" - избыточность этого "то" уже так часто встречается, что иногда даже глаз "замыливается", но все же.
Самые дорогие ошибки - фактические:
- "создал теорию о «тварях дрожащих» и «право имеющих», построенную на избранности одних и уничтожении других" - уничтожение - это уже фашизм, а в теории Раскольникова имелось в виду, что "тварями" можно пожертвовать по усмотрению "право имеющих";
- "Герой открыл Евангелие и пришел к христианским моральным ценностям" - Евангелие он так и не открыл, можно даже по такому случаю перечитать эпилог романа. Ну и христианские ценности и так моральные, не надо лишний раз уточнять.
Логические ошибки:
- "Ему снились кошмары, душа Раскольникова не могла справиться с вопросами о том, мог ли он убивать..." - именно душа пыталась ответить на вопросы? Наша душа, как правило, сущность пассивная, на вопросы больше отвечает мозг. И не "мог" тут должно быть, а "имел ли право". Потому что мочь-то он, как мы видим, очень даже смог, а вот имел ли право?
- "Внутренний конфликт, возникший у героя, также усугубляет его состояние" - это начало второго аргумента, но в предыдущем абзаце вы не про внутренний конфликт говорили? Про него. Тогда зачем тут "также"?
- "Он ощущает свою отреченность от окружающих" - он от всех отрёкся? Или всё же герой чувствует отрешенность?
- "Персонаж переживал духовный кризис из-за теории, она оказалась безнравственной. Когда Родион находился на каторге, герой был убежден в ее правильности" - эти предложения - просто какой-то кладезь ошибок. Во-первых, кризис он переживал не из-за теории, а из-за попытки понять своё место в ней; во-вторых, не «она», а «которая». Во втором предложении лучше не "герой", а просто "он". Ну и логическая нестыковка: то теория безнравственная, то герой убеждён в её правильности - и все это никак не подкрепляется анализом.
Примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку, часть вторая - задание 27
Речевые ошибки:
- "Рассмотрим, как раскрывается эту тема на следующих примерах" - далее ни одного примера. Да и вообще какие примеры могут быть в заявленной теме? Лучше тогда уж просто "как раскрывается эта тема в романе".
- "Автор подчеркивает, что переживания персонажа переросли в болезнь, а тревожные мысли не покидали его, чтобы передать влияние теории на Родиона" - что кому чего передавало? тревожные мысли передавали влияние теории на Родиона?
- "Он постигнул ошибочность своих суждений..." - либо "постиг", либо вообще лучше "осознал".
- "Когда Родион находился на каторге, герой был убежден в ее правильности" - правильности кого? Каторги или всё же теории? Предложение построено неправильно.
И еще дорогие ошибки - композиционные:
- во втором аргументе мысль топчется на месте и по факту ничем особо не отличается от предыдущего абзаца, хотя есть интересная зацепка про мысли о содержании теории: к каким выводам он пришёл по поводу содержания теории? и благодаря чему эти выводы он сделал? Вот об этом здесь хотелось бы почитать, а не опять про его переживания. И как раз из этого можно выводить на метафоричное «он убил себя духовно», а то, кажется, вы забыли, про что вас спрашивают-то.
- "Автор отмечает, что герой одинок" - мысль есть, но никакого развития она не получает.
- "Он постигнул ошибочность своих суждений через духовный кризис"; "благодаря ей он встал на верный путь" - и снова микротезис есть, а его развития нет.
- "Он понял, что убил себя, а не «старушонку»" - в самом сочинении вообще про «старушонку» ни разу не упоминается, что вообще подразумевается под этим "убил себя", ведь не в буквальном же смысле.
#год егэратуры #егэ #егэ по литературе #экзамены #школа #образование #русская литература #русская классика #достоевский #преступление и наказание