Критика системы общего образования в СМИ и социальных сетях зачастую связана с тем, что в информационном пространстве распространены суждения, которые не имеют отношения к реальному положению дел. Постарался на десяти примерах рассказать о самых известных заблуждениях, связанных с оценкой работы школы.
1. Наполняемость классов влияет на качество образования. Чем больше учеников в классе, тем хуже результаты образования и наоборот.
Наверное, самое главное заблуждение о школе. Конечно, многим учителям проще работать в классе, где учатся 20-25 человек. Два фактора мешают этому обстоятельству. Во-первых, демографическая ситуация в Калужской области с каждым годом улучшается, а семьи с одним ребенком становятся редкостью. Во-вторых, не во всех микрорайонах крупных городов есть место для строительства школы на 800-1000 учеников. Жилье традиционно строится быстрее, чем социальные объекты. При этом есть множество примеров того, как педагоги добиваются успехов в больших классах, а родителей не смущает большое количество учеников в том классе, где преподает учитель, к которому хочется отдать своих детей. В 2019 году даже появилось исследование Андреаса Шляйхера, который изучал международный опыт по этому вопросу и пришел к выводу, что количество детей в классе существенно не влияет на качество образования.
2. Учителя занимаются бесконечным написанием отчётов.
Такая проблема есть, но она касается не учителей, а руководства школы, которые вынуждены часто предоставлять отчеты разным ведомствам. Сейчас этот вопрос урегулирован Министерством просвещения России и Рособрнадзором, которые в 2020 году дали специальные рекомендации по документам, необходимым для учителя, классного руководителя и администрации школы.
3. Пятибалльная система оценивания самая эффективная
Эта система скорее самая привычная, но её эффективность относительна. Кроме того, в статье 28 закона "Об образовании" сказано, что осуществление текущего контроля успеваемости относится к компетенции образовательной организации. Каждая школа может выбрать свою систему оценок, но не решается это сделать из-за укоренившейся традиции. При этом в первом классе оценок вообще не ставят, но любые другие попытки изменить порядок оценок реализовать не удаётся.
4. На уроке нет ничего важнее учебника.
Учебник очень важен для учителя, который может с его помощью составить свой план урока. Учебник важен для некоторых активностей на уроке, но не нужно преувеличивать роль учебника в условиях работы огромного количества открытых образовательных ресурсов (онлайн-платформы, пособия, статьи, монографии). Учитель, который хочет работать эффективно, должен использовать разные источники информации.
5. Вторая смена мешает развитию ребенка
Постановление Главного санитарного врача России не запрещает вторую смену, но не разрешает её использовать в 1,5, 9-11 классах. Сейчас по всей стране развернут процесс строительства школ, чтобы к 2025 году сократить количество школьников, обучающихся во вторую смену. К сожалению, не каждое здание школы может позволить себе односменный режим обучения: не хватает педагогов, не хватает помещений. Основная претензия – вторая смена мешает дополнительному образованию. При этом сейчас в каждой секции есть возможность составления расписания занятий для разных групп детей с учётом режима обучения.
6. К учебнику необходимо покупать рабочие тетради.
Рабочая тетрадь не является обязательным учебным пособием и её использование нормативно не закреплено. На каждом совещании говорю о том, что покупку рабочих тетрадей за родительские средства директора школ должны запретить. Это равноценно для всех классов.
7. Только репетиторы могут подготовить к ЕГЭ
В 2019 году мы проводили большой опрос в наших соцсетях и среди учеников 10-11 классов школ Калужской области. Большинство опрошенных ответило, что без репетиторов можно успешно сдать ЕГЭ. Единый государственный экзамен полностью соответствует школьной программе. Здесь нужно понимать, что демонстрационный вариант ЕГЭ не может отражать все многообразие тем, поэтому требуется смотреть кодификатор и спецификацию экзамена на сайте ФИПИ.
8. Домашнее задание необходимо
Всегда отмечаю тот факт, что в первом классе мы не задаем домашних заданий. Это никак не влияет на эффективность обучения. В дальнейших классах приходится сталкиваться с тем, что домашнее задание за учеников делают родители. Особенно это касается гуманитарных предметов. Пока домашнее задание остается в классно-урочной структуре, но со временем мы обязательно увидим степень актуальности этого вида самостоятельной работы, который скорее всего сменится проектной деятельностью.
9. К медали "За особые успехи в учении" обязательно нужен сертификат.
Медаль по итогам обучения – это просто красивый символ, к которому не прилагается никаких сертификатов. Значение имеет аттестат с отличием, дающий дополнительные баллы в некоторых вузах.
10. С новым поколением детей очень трудно работать
Нынешние школьники живут в принципиально иных технологических условиях, чем их предшественники из 2000-х и 2010-х годов. Однако ценностные ориентиры и особенности воспитания по-прежнему зависят от семьи и семейных установок. Каждый из детей индивидуален и требует индивидуальной образовательной и воспитательной траектории.
