В арсенале школьной учительницы Дианы Лейгерман далеко не стандартные методы преподавания литературы. Женщина не тратит время на разъяснения, что же хотел сказать автор в своём произведении, а предпочитает разбираться во все на практике. Когда в школьной программе настаёт черед романа-антиутопии Джорджа Оруэлла «1984», учитель проводит в классе психологический эксперимент: устанавливает тоталитарный режим, превращается в диктатора и внушает детям, что делает это для их же блага.
Во время эксперимента Диана объясняет подросткам, что школьная администрация ввела систему по борьбе с «синдромом старшеклассника», которая якобы применяется во многих школах по всей стране и показывает отличные результаты. Основные симптомы этой «болезни» следующие: невдумчивое чтение, частые опоздания и пропуски, плохая работа в классе. Диана даже показывает презентацию с выдуманной статистикой, объясняет правила новой системы занятий и развешивает в классе плакаты с мотивирующими цитатами.
Условия достаточно просты: нельзя делать ничего, что преподавателю может показаться «неправильным», а «правильные» дела поощряются баллами. Прежде чем что-то сделать, ученик должен спросить разрешения. Если кто-то забыл дома канцелярские принадлежности, то нельзя просто шепотом попросить у соседа ручку — сперва нужно поднять руку и уточнить у учителя, можно ли обратиться к однокласснику. Чтобы получить дополнительные баллы, можно «стучать» друг на друга. Диана размешает в классе «Папку правды», в которую можно положить записку о «ненадлежащем» поведении сверстника.
Учитель просит участников программы не спрашивать ничего у других и никому не верить. В опыте участвуют другие учителя и школьная администрация. Они подыгрывают Диане, так что все выглядит правдоподобно.
Диана проводила эксперимент не один год, и каждый раз результаты не сильно отличались. Однако в последний раз система дала сбой: предсказуемо себя повели не так много учеников. Большинство старшеклассников устроили бунт. Уже на второй день «игры» они выступили против преподавателя, начали жаловаться в администрацию, писать письма и создавать протестные плакаты. Ученики начали говорить о диктаторе вслух, чтобы остановить его. Им решил помочь президент школьного совета, у которого Диана даже не ведет занятия. Он потребовал отменить «программу» и сказал, что это «просто напросто фашизм или даже хуже».
«Они топали ногами в коридорах, отказываясь делать, что им говорят», — рассказала учитель.
Диана в итоге договорилась с президентом школьного совета, объяснила ему все и «заставила» публично «уйти в отставку». Но даже после этого ученики не отступили. Эксперимент пришлось завершить на несколько дней раньше. Впервые ученики «победили».
«Они начали сопротивляться только сильнее. Они стали бдительнее, организованнее. Они нашли нового лидера. Они были более чем подготовлены к битве. Они знали, что победят количеством».
По словам учителя, такая «игра» позволяет школьникам ощутить текст Оруэлла, понять его на собственном опыте, лучше разобраться в мире, в котором живет главный герой.
«Мои ученики не сдались и не подчинились. Они боролись за свои права. Они победили».
Она постоянно обсуждает эксперимент с учениками. Большинство из тех, кто не сопротивляется и следует правилам — отличники, которым «нечего терять», ведь они и так не нарушают правил. Подростки, которые участвовали в последнем эксперименте, сказали Диане, что в будущем не позволят кому-либо манипулировать собой.
«Не тратьте зря их силы, они действительно наше будущее. Не называйте их наглыми: возможность делать то, что они хотят, мотивирует их и ведет вперед. Не стойте на их пути: они раздавят вас. Поощряйте их бунт. Они — наши лучшие союзники».
#интересныеистории #школьники #школа #дети #тоталитаризм #тоталитарныйрежим #диктатор #диктатура #оруэлл #1984