Значит ли это, что я должна одного взять себе под опеку? (с)
В начале лета того года мне мой ученик Алёшенька по секрету рассказал, что знает как "собрать кучу гранат", на полном серьёзе рассказал, что видел это всё в интернете. Мальчику 10 лет, знаю я его уже наверное лет 5, и тут - такое! Я тогда позвонила классному руководителю Марии и рассказала об этом.
"Ой, ну ты же с ним занимаешься, ты всё равно ближе к нему, чем я, вот и поговори с ним".
А причём тут я? Как связаны наши уроки математики с его "кучей"? Если кто-то придумал, что я должна его воспитывать, с чего вдруг я должна подчиняться и его воспитывать? Он же к вам придёт с этой "кучей", а не ко мне. Я-то с ним что смогу - обсужу в рамках нашего урока, но вы-то что? Так и будете глаза закрывать и игнорировать его жажду бурной деятельности? Я предложила тогда отправить его на какие-нибудь общественные работы, пусть будет "ответственный за субботник" в классе, хотя бы. Но нет, всё осталось так, как есть. У меня складывается ощущение, что Мария, его классный руководитель, с ним даже не разговаривала об этом.
И вот в этом году он был тем самым угловым пулятором бумажки на том самом уроке. С каким содроганием и апломбом Мария высказывала мне: "А ты знаешь, кто это был? Вот ты его и воспитывай теперь!!" А причем тут я? Я вообще-то предметник.
Красиво перевернула всё Мария, правда? И даже не вспомнила, что их было как минимум трое (и ещё два молчаливых свидетеля), что бумажки в меня летели с двух сторон, что Максимушка вообще глядя на меня, вылил воду на пол и не шевелится с извинениями. Вот уже три недели прошло и никаких тебе торжественных сборов, никаких приходов ко мне с извинениями. Нет, никто себя виноватым не считает.
Единственный, кто передо мной извинился через пару дней - мой ученик, Алёшенька, и его мама, а остальные - нет. Но ему я уже высказала по этому поводу всё, что думаю. Что это трусость и подлость - шкодничать на уроке при всём классе, а извиняться в сторонке и по-одному.
Но какова же была работа классного руководителя-то? Вычислить Алёшеньку и направить ко мне? Где работа с классом, за которую ей деньги платят? Где общественное осуждение? Где мероприятия направленные на профилактику преступности? Возникает ощущение, что на самом деле, Мария в своей защитной реакции обозлилась на меня за то, как будто я подговорила своего ученика сорвать себе же урок, а потом я - злыдня такая - наехала незаслуженно на весь класс и в том числе на родителей, а значит пускай мы с моим учеником сами разбираемся, продолжения работы с классом по устранению девиантного поведения не будет. "Их тридцать, а я одна!"
Мне кажется или происходит что-то не то?
П.С. Итак, три недели прошло, как мы с Марией не общаемся. По-взрослому, правда? Ситуация кажется ещё более странной, если учесть несколько факторов. Когда Мария возмущённо говорила мне "Не могу я отказаться от классного руководства, мне деньги нужны!", (да я её и не призывала ещё к этому!) она имела в виду, что деньги ей нужны на ремонт евроквартиры и на институт своему ребёнку, и живёт она в той квартире ещё с тремя вполне взрослыми работающего возраста домочадцами, кроме студента, конечно. И я, одинокая девушка в полуразрушенном доме, должна войти в её положение и делать то, что она хочет и как ей удобно, и терпеть бумажки в лоб от её класса, не создавая шумихи?
Может мне ещё стенки в её доме пошпатлевать, бесплатно?
А класс теперь придумал новое "развлекалово" - тянуть урок. Не со мной в этот раз. Выходят к доске что-то писать и делают это максимально м_е_д_л_е_н_н_о.