Недавно мы всей семьёй сходили на скалодром.
Алмаз до этого там уже был несколько раз с папой. Он довольно быстро и уверенно может проходить маршруты для начинающих. Иногда даже пробует осваивать более сложные трассы. Самое главное,что он делает это с удовольствием.
Но для меня это был новый опыт. И такое «покорение вершин» давалось с большим трудом. К тому же, мешал страх высоты. Алмаз выбрал две трассы для новичков, которые находились рядом друг с другом, и предложил мне взбираться наверх одновременно с ним. Конечно же, я согласилась. Сын обычно карабкается вверх гораздо быстрее,чем я. Но в этот раз он останавливался,чтобы подождать меня.
- Мама, какие тебе зацепы больше нравятся: розовые или оранжевые? – неожиданно спросил Алмаз.
Мама в этот момент тяжело дышала и старалась не смотреть вниз. И было ей не до светских разговоров.
- Я сейчас не могу говорить. Мне нужно сосредоточиться.
Сын великодушно принял мой отказ , но на всякий случай предложил:
- Если хочешь, мы можем поговорить не о зацепах, а о верёвках.
- Нет, спасибо, - пробормотала я. Мне снова пришлось вежливо отказаться от светской беседы. – Ноги у меня дрожали и было не до социальных любезностей.
Мы продолжили взбираться вверх молча.
Уже позже по дороге домой я спросила у сына:
- Если хочешь, мы можем сейчас поговорить о камнях и верёвках. Я не могла об этом говорить, когда проходила трассу. Но сейчас могу.
- Нет, мне сейчас не хочется об этом говорить, - ответил Алмаз. – Я тебя об этом тогда спросил,чтобы отвлечь. Мне показалось,что тебе было страшно. Поэтому, я подумал,что разговор поможет тебе забыть о страхе.
«Вот это да!» - удивилась я про себя. Алмаз поставил себя на моё место. Он понял,что я чувствовала и захотел помочь. Более того, он выбрал социальную беседу для того,чтобы отвлечь меня.
Говорят,что у людей с аутизмом нет эмпатии. Но наш опыт и опыт многих других семей показывает, что это не так. Дети с аутизмом могут развивать эмпатию, научиться проявлять сочувствие и помогать другим. Им просто нужно помочь научиться замечать обстоятельства, когда другому человеку требуется поддержка: считывать невербральные сигналы, учитывать слова другого человека и ключевые обстоятельства в данной ситуации. Им также важно показать подходящие способы проявления эмпатии на собственном примере и через разбор социальных ситуаций в жизни, книгах, фильмах и т.д. Конечно, приходится долго и усердно работать над развитием этих способностей. Но как же приятно замечать прогресс и праздновать победы на этом пути! А ещё хочется делиться этим опытом и вдохновлять других родителей. При подходящей поддержке родителей и специалистов наши дети могут намного больше,чем предрекают стереотипы о людях РАС.
