Сейчас вовсю муссируется тема о том, что высшая школа хочет отказаться от болонской системы образования. Знаете, что меня смущает? Что отказываться хотим не потому, что она признала себя неэффективной в нашей стране, а просто потому, что мы сейчас отказываемся от всего западного. Это совершенно другой вектор развития нашего образования. Одно дело — признать неэффективность проводимых реформ и исправлять недостатки, а с другое — сказать, что мы обиделись, поэтому пойдем другим путем. Куда в таком случае нас этот путь заведет? С трудом верится, что к светлому будущему в образовании.
Что лично я смыслю в болонской системе образования? Да мало чего, по большому счету. В общих чертах — это двухуровневая система (бакалавриат и магистратура) и попытка отказа от подготовки специалиста. Попытка — потому как в дипломах бакалавра все равно пишут специализацию или профиль «Учитель начальных классов», к примеру. Магистратура хороша тем, что позволяет получить еще одну профессию. Магистерская программа вовсе не обязательно должна быть продолжением программы бакалавриата. У меня есть знакомые выпускники, которые получили аж три специализации — двойную на бакалавриате (например, профили: учитель начальных классов и информатики), а в магистратуре учились по профилю «Математика в педагогическом образовании». Поясню: так вижу я, а кто-то видит иначе.
Знаю, что активно продвигали магистерские программы, иногда доходили слухи, что на руководящие должности рекомендуется брать магистров (даже если диплом специалитета есть, главное — закончить магистратуру). Магистратура — вещь вообще смутная и мало понятная в нашей стране. Вот есть у меня диплом магистра и в нем настолько общая формулировка (написано, что я освоила профиль «Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании»), что не ясно, а что с дипломом делать и куда идти работать? Вот прочитает работодатель такую формулировку и что он может предложить мне? Совершенно не понятно. Ни работодателю, ни мне.
Болонская система нам нужна была (так говорили руководители с верхних этажей), чтобы успешно интегрироваться в мировое образовательное пространство. И как, интегрировались?)) Скорее нет, чем да. Желающих учиться в вузах нашей страны из Европы много не находилось. Варились в собственном соку по большей части и всё.
Это я все к чему — сказали бы честно: «Ребят, мы провалились и сейчас то время, когда нужно менять, а не продолжать застаиваться. А потом и заваниваться». И мы бы поняли. А так не ясно, что хотят. Просто навешать на преподавателей переделку очередных рабочих программ дисциплин под мутные программы специалитета? Мутные, потому что брать прежние программы специалитета уже нельзя, время ушло, а образование, как живой организм: оно меняется, развивается и должно соответствовать веяниям времени. На мой взгляд.
А что Вы думаете по поводу таких перемен? Ставьте лайк, если статья вам понравилась и пишите свое мнение в комментариях, если есть, что сказать.
#Болонская система #образование #высшая школа #обучение