4 период соответствует возрасту от 6 до 12 лет.
⠀
Происходит выход ребёнка за пределы семьи и приобщение к технологической стороне культуры.
Это время ребёнок привыкает к систематическому обучению, учится завоевать признание, занимаясь полезным и нужным делом.
⠀
Термин "трудолюбие", "вкус к работе" отражает основную тему данного периода, дети в это время поглощены тем, что стремятся узнать что из чего получается и как оно действует.
⠀
Идентичность ребенка теперь выражается так: "Я - то чему я научился!"
⠀
Обучаюсь в школе, дети приобщаются к правилам осознанный дисциплины, активного участия. ⠀
⠀
Школа помогает ребенку развить чувство трудолюбия и достижения, тем самым подтверждая чувство личностной силы.
⠀
Построив на ранних стадиях чувств доверия, надежды, автономности и "силы желания", инициативности и целеустремленности, ребёнок теперь должен научиться всему, что может подготовить его к взрослой жизни.
⠀
Наиболее важные умения, которые он должен приобрести - это аспекты социализации: кооперация, взаимозависимость и здоровое чувство соревнования.
⠀
Если ребёнку разрешают мастерить, рукодельничать, готовить, разрешают довести начатое дело до конца, хвалят за результаты, тогда у него формируется чувство компетентности, "умелости", уверенность в том, что он может освоить новое дело, развиваются способности к техническому творчеству.
⠀
Если же родители или учителя видят в трудовой деятельности ребенка одно баловство и помеху для "серьезных занятий", то появляется опасность выработки у него чувства неполноценности и некомпетентности, сомнения в своих способностях или в статусе среди сверстников. ⠀
⠀
На этой стадии у ребёнка может развиться комплекс неполноценности, если ожидание взрослых завышены или занижены.
⠀
Вопрос на который отвечает на этом этапе ребёнок: способен ли я?
⠀
Желаю Вам, чтобы Ваши дети ответили на этот вопрос:" Да, способен!"