Хочу рассказать о уроке с 13-летней Олесей через Учи.ру. Пришлось принять такие меры, т.к. вот как все было.
Мы договаривались с этой девочкой позаниматься именно по теме Презент Симпла. Договаривались и записывались 13 марта в 19:00, но оказывается, они прослушали и пришла ко мне девочка в воскресенье. Когда я никого не ждала.
Я не принимаю клиентов по воскресеньям. Я обычно в это время гуляю на даче и занимаюсь огородом. Но откуда-то девочка эта узнала название деревни и приехала ко мне.
Естественно, так как занятие незапланированное, я и не готовилась к нему никак. Я их ждала во вторник, а они пришли в воскресенье. И материал я обычно подготавливаю к занятиям: то есть, туда входят сборник Спотлайт, учебник Спотлайт, две рабочие тетради по английскому от неизвестного автора и напоследок, карточки да какие-то безделушки для работы с английскими звуками: таблички, распечатки, шарики елочные и даже яйца.
Иногда, работая, мы используем еловые шишки или перья. То есть, вариантов много, они весьма оригинальны и привлекают внимание каждого ребенка.
Но на дачу я с собой не взяла ни-че-го. В итоге, я конечно засмущалась, и решила выкрутиться: мы вошли в дом, и я включила ноутбук и я открыла Учи.ру, где открыла карточки по английскому языку.
Они довольно легкие, я их объясняла, как решать, в случае каких-то недоразумений. Например, иногда программа выдает вместо "Великолепно!" (фруктик) "неплохо" (фруктик). То есть, там всегда дается шанс исправить ошибку.
Ну, я наблюдала за этим всем, но дело в том, что такая идиллия наступала только перед окончанием 1-й карточки. Она выдохнула, и сказала:
-Ну, все. До свидания!
Но я схитрила.
-А 2 карточка? Нам надо с тобой решить как минимум, 3 карточки за весь урок. Всего-то 10 минут прошло.
В общем. Она тааак начала возмущаться:
-Ну, тут сложно, у меня не получится, просто карточка легкая попалась, я не хочу, мне лень решать, тут задания слишком сложные, и вообще, я хочу спать. До свидания.
Я же ей:
-Ну понимаешь, ты же сама ко мне пришла. Нечего тогда было приходить.
А она:
-Так меня мама заставила.
Я тогда ей признаюсь, что пришли они не в то время. Она начала возмущаться по типу "да блин, зачем", "могла же дома сидеть отдыхать", но я ее утешила:
-Зато, я тогда даю тебе перерыв, что ты пропускаешь следующие 2 занятия. Как компенсация за то, что вы в воскресенье пришли. Хотя могли в это время спать.
Ну, она возрадовалась, но мне-то надо было уговорить ее решить еще пару карточек. Я ей:
-Что ж, давай порешаем еще 2 карточки. Там же легко. И надписи замечательные. Это ли не цепляет внимание?
В итоге, худо-бедно она согласилась. Решает. И тут я вижу, что она делает элементарнейшие ошибки. Ну вот например. Задание: в картинки вставить английские слова. Так если там кот, то вставить cat, если собака - dog, если слон - elephant.
Так вот. Она в картинку с кошкой вставляет elephant, с собакой - cat, со слоном - dog. И я прошу исправить. Опять та же ерундель. Говорю:
-Исправляй немедленно.
А она:
-Ну вот видите, как все сложно!
При том, она учится в 5 классе и отлично справляется с подобными заданиями и сама кричит на каждом углу, что это "легкотня". А сейчас кричит, что "это нереально сложно".
Или пример. Написаны имена: Maria, Ben, Tom, Richy и Anna. Задание: подписать эти имена (а точнее, под именами друзей) либо she, либо hi в зависимости от имени. Я вижу, что у нее почему-то Maria - hi, Anna - it.
Говорю:
-Что за ерунду ты сделала?
Она смотрит 2 минуты и говорит:
-Так в чем ошибка? У меня все правильно.
Ну, я ей говорю, что неправильно, а она:
-Оооой, это же нереально выполнить!!! Как это сложно! Вот видите, Матильда Романовна, как все сложно!
Уже близится урок к концу, и сама перспектива с репетитором в воскресенье в глухой деревне с плохим интернетом пару карточек через Учи.ру порешать не очень-то и радует.
