Занимательная логопедия/ фонематический слух

Фонема — это звук, придающий слову конкретный смысл. Наличие фонематического слуха подразумевает под собой распознавание звуков разных частей речи, необходимое, чтобы понимать смысл сказанного.

Фонематический слух — это способность, которая даётся с рождения. С её помощью можно :

*узнавать наличие конкретного звука в слове;

*различать слова, которые состоят из одинаковых звуков, например, ракета-карета, липа-пила, кулон-клоун, бар-раб, марш-шрам и т.п.;

*различать слова, которые отличаются лишь одним звуком: коса-коза, куча-туча, ваза-база и другие.

В дальнейшем, в школьном возрасте, дети должны уметь соотносить звук с изображением буквы на бумаге и наоборот, знать, что конкретная буква звучит именно так.

Игры для развития фонематического слуха

«Поймай звук»

Игра на выделение звука на фоне слова.

Задание: дети должны хлопнуть в ладоши, если в названном слове слышится заданный звук (например [р] – «рыба», «зонт», «роза», «нора», «коза», «дорога», «жук», «забор», «нора», «нос» и т.д.).

«Какой звук есть во всех словах?»

Логопед произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один из отрабатываемых звуков: лак, лодка, пила, белка - и спрашивает у детей, какой звук есть во всех этих словах. Дети называют звук [л]. Затем предлагается определить, какой звук есть во всех ниже приведенных словах: шуба, шапка, машина – [ш]. Педагог следит, чтобы дети четко произносили звуки, правильно называли твердые и мягкие согласные.

« Поиграем со звуками»

1. Назови как можно больше слов, которые начинаются на звук [А], [ П], [М]...

2. Назови слова, которые заканчиваются на звук [А],[П],[Г] ...

3. Подбери слово, которое начинается на последний звук слова (стол,

книга..).

4. Какое получится слово, если к «СЫ» - прибавить один звук? (Сыр, сын...)

5. Найди в комнате предметы, названия которых начинаются на заданный звук.

«Найди картинки»

1) Ребенок отбирает из набора картинки на заданный звук.

2) Нахождение звука в названиях предметов по сюжетной картине. Выигрывает тот, кто больше найдет предметов. Сюжетные картины могут подбираться в соответствии с лексической темой.

«Мой звук»

Играет группа детей, каждому присваивается звук. Ведущий перечисляет звуки. Услышав свой звук, ребенок должен встать. Игру можно провести выделяя первый или последний звук в слове.

«Волшебники»

Превратить одно слово в другое: изменить в слове звук так, чтобы получилось новое слово. Например: кит - кот.

Слова для изменения: БАК, ДОМ, СОК, МЕЛ.

Слова для изменения первого звука: ТОЧКА, ДЕНЬ, ЛЕНЬ. Слова для изменения последнего звука: СОН, МАК, СТОП.