Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Из Сибири с приветом

Странные вопросы от тех, кто работает с ментальными инвалидами

Сегодня мне рассказали историю: парень учится в одиннадцатом классе коррекционной школы. Шёл урок музыки, и он стал выкрикивать матом какие-то поLиtичеsкие лозунги, которые услышал где-то на улице от детей или взрослых, не обременённых интеллектом. Для него эти слова ничего не значат, он их не понимает, зато кричатся очень хорошо. А в школе - скандал. Учительница пожаловалась классному руководителю, та испугалась, что до директора дойдёт и давай маму парня засыпать голосовыми сообщениями: "Да как же так? Да как он мог? У нас же учебное заведение. И вообще, кто его научил такому?" Как будто бы это дома его специально учили. Больше заняться нечем. А как он мог? Как посмел? Да вот так: у мальчишки первая группа инвалидности, интеллект двухгодовалого ребёнка, он полностью недееспособен. А маму просят поговорить с ним, объяснить, что так делать нельзя. Ну поговорит, допустим. А толку-то. Я даже своему дееспособному, без всяких нарушений интеллекта объяснить много чего не могу. Не понимае

Сегодня мне рассказали историю: парень учится в одиннадцатом классе коррекционной школы. Шёл урок музыки, и он стал выкрикивать матом какие-то поLиtичеsкие лозунги, которые услышал где-то на улице от детей или взрослых, не обременённых интеллектом.

Для него эти слова ничего не значат, он их не понимает, зато кричатся очень хорошо. А в школе - скандал. Учительница пожаловалась классному руководителю, та испугалась, что до директора дойдёт и давай маму парня засыпать голосовыми сообщениями: "Да как же так? Да как он мог? У нас же учебное заведение. И вообще, кто его научил такому?"

Как будто бы это дома его специально учили. Больше заняться нечем. А как он мог? Как посмел? Да вот так: у мальчишки первая группа инвалидности, интеллект двухгодовалого ребёнка, он полностью недееспособен.

А маму просят поговорить с ним, объяснить, что так делать нельзя. Ну поговорит, допустим. А толку-то. Я даже своему дееспособному, без всяких нарушений интеллекта объяснить много чего не могу. Не понимает и не слушает.

рисунок Серафима
рисунок Серафима

И как всегда удивляют учителя. Они как с луны свалились. Столько лет работают со сложными детьми и задают такие странные вопросы. И возмущаются всегда: "Вот он ногой топает, вот он руками бегает машет. А вчера мимо меня по коридору прошёл и крикнул громко. Вы ему скажите, что это недопустимо в учебном заведении."

Странные такие. Ну и шли бы работать тогда в обычную школу. Но там тоже топают, прыгают и кричат, просто дети, без всяких диагнозов. И попробуй им тоже чего-нибудь объясни - даже слушать не станут. А наши должны, обязаны.

Создать им нормальные условия никто не спешит. С ужасом сейчас вспоминаю годы учёбы Серафима в техникуме. Сплошные претензии. Хоть один бы шаг навстречу сделали, оказали бы психологическую помощь, какое-то сопровождение хотя бы на первые полгода. Тогда бы, может, и не махал бы руками, не бегал бы и не кричал.

А когда, извините, со всех сторон dоLбят: и однокурсники, и учителя, тут никакого прогресса не будет, сплошной регресс. И захочется даже маtом ругаться. Мне лично хотелось, когда я всё это наблюдала.

О том, как мой сын учился в техникуме можно почитать здесь

#аутизм #синдром аспергера #инвалидность #ментальные расстройства #социализация