Методы в психокоррекционной работе

Методов психокоррекционных воздействий существует большое множество. Выбор формы, метода, способа работы для специалиста опирается на сочетании множества факторов:

• возраст (этапы детского и подросткового возраста, взрослые, пожилые люди);
• индивидуальные и специфические особенности особенности личности (интеллект и его сохранность, уровень образования, тип личности);
• наличие либо отсутствия соматического и /или психического заболевания;
• материально-экономический аспект;
• социальные и семейные ресурсы;
• религиозная принадлежность;
• ориентированность на запрос и пр.

Выбор методов коррекции буде зависеть от точности построения типологии симптомов и синдромов нарушения.

Основные методы и методики, используемые в психокоррекционной практике в детском и подростковом, условно можно объединить на 5 основных групп:

• метод игровой терапии,
• методы арт-терапии,
• методы поведенческой терапии,
• методы социальной терапии (Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др.).
• метод замещающего онтогенеза

В психокоррекционной практике при работе со взрослыми, выделяют 3 основных направления:

• психодинамическое направление – коррекционное воздействие в классическом психоанализе З.Фрейда.
• гуманистическое направление -  индивидуальная психокоррекция А.Адлера; клиент-центрированный подход К.Роджерса; экзистенциальное направление, гештальт подход Ф.Перлза.
• когнитивно - поведенческое направление – классическое оперантное обусловливание; (РЭТ) рационально- эмотивный подход;  когнитивный  подход А.Бекка; диалектический поведенческий подход  (DBT) М.М.Линехан.