Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

ДИСЛЕКСИЯ У ДЕТЕЙ

Дислексия представляет собой нарушения процессов чтения и звукопроизношения. Выражается она в неправильном распознавании различных знаков, символов, букв, сложностях с восприятием прочитанного.
Выделяют несколько форм дислексии:
🔸 мнестическая - сложности с пониманием букв. Ребенок не может связать звук с его графическим изображением.
🔹 аграмматическая - изменение падежных окончаний, чисел существительных, согласований, глагольных окончаний.
🔸 фонематическая - недоразвитость функции звукопроизношения (путаются парные фонемы, например, Б-П, С-Ш).
🔹 оптическая - трудности в усвоении и различении визуально схожих букв, например, С-О, В-Р, П-Н.
🔸 семантическая - непонимание прочитанных слов, предложений и текстов.
🔹 тактильная - проблемы с пониманием букв в таблице Брайля (бывает у слепых деток).
ПРИЗНАКИ дислексии:
1️⃣ Изменение порядка букв, слогов, чисел при составлении слов и чтении.
2️⃣ Трудности с освоением алфавита, таблицы умножения, написанием текстов.
3️⃣ Неправильный за

Дислексия представляет собой нарушения процессов чтения и звукопроизношения. Выражается она в неправильном распознавании различных знаков, символов, букв, сложностях с восприятием прочитанного.

Выделяют несколько форм дислексии:
🔸 мнестическая - сложности с пониманием букв. Ребенок не может связать звук с его графическим изображением.
🔹 аграмматическая - изменение падежных окончаний, чисел существительных, согласований, глагольных окончаний.
🔸 фонематическая - недоразвитость функции звукопроизношения (путаются парные фонемы, например, Б-П, С-Ш).
🔹 оптическая - трудности в усвоении и различении визуально схожих букв, например, С-О, В-Р, П-Н.
🔸 семантическая - непонимание прочитанных слов, предложений и текстов.
🔹 тактильная - проблемы с пониманием букв в таблице Брайля (бывает у слепых деток).

ПРИЗНАКИ дислексии:

1️⃣ Изменение порядка букв, слогов, чисел при составлении слов и чтении.
2️⃣ Трудности с освоением алфавита, таблицы умножения, написанием текстов.
3️⃣ Неправильный захват письменного инструмента (ручка, карандаш).
4️⃣ Слабая концентрация и плохая память.
5️⃣ Путаница «лево-право».
6️⃣ Проблемы с общением и выстраиванием взаимоотношений.

ПРИЧИНЫ

Основной фактор — нарушения работы мозговых структур, как следствие различных состояний, заболеваний и ситуаций, таких как:

▫️ Повреждение головного мозга в перинатальном периоде.
▫️ Нарушение баланса между полушариями мозга.
▫️ Социальные факторы: запущенность или, наоборот, непомерные обучающие нагрузки, изоляция от ровесников, неблагополучное семейное окружение.
▫️ Наследственность.
▫️ Проблемы со зрением.
▫️ Черепно-мозговые травмы и инфекции головного мозга.
▫️ ДЦП.

ДИАГНОСТИКА

Логопед изучает:
〰️ анамнез жизни и развития ребенка
〰️ особенности формирования речи
〰️ состояние артикуляционного аппарата и моторики
〰️ звукопроизношение, связность речи и способность воспринимать устную речь
〰️ особенности письма
〰️ скорость чтения

Может потребоваться консультация невролога, офтальмолога и ЭЭГ.

По результатам диагностики составляется индивидуальная программа коррекции!

Знакома проблема? Запишитесь на прием к лучшим столичным специалистам по ☎️: +7(495) 150-60-17