Мысли от 3.11.2021
Мои ровесники, которые учили математику по учебникам Никольского, наверняка вспомнят задачи с пометкой "старинные". Обычно в них нужно считать свинок, пшеницу, аршины ткани.
Сейчас эти задачи максимально далеки от нашей жизни. От всех наших гаджетов, офисной работы, покупной еды, покупной одежды... Но 200 лет назад эти задачи придумывались специально для крестьянских детей. Благодаря энтузиазму учителей. И для учеников это была не какая-нибудь абстрактная теория множеств, это была их жизнь. И создание знакомой ситуации вызывало не только ощущение "да, что-то такое я уже встречал", но и ощущение "а это полезно". У меня были бы такие же мысли, если бы в 6 классе мне дали задачу про алгоритмы Яндекса.
Но я решала задачки про рабочих в цеху, про машинисток, про марки, про телефонные жетоны и корм для коров. Задача про телефонные жетоны для детей, которые осваивают смартфоны раньше, чем начинают говорить :)
Эти задачи придумывались советскими педагогами для поколений советских школьников. Как раз для того, чтобы уроки математики стали интересными и осмысленными.
В российские современные учебники многие задачи перекочевали без изменений. В этом есть смысл - задачи ведь хорошие. Но они потеряли актуальность.
Я бы хотела отредактировать задачи. Пусть в них появятся отсылки к компьютерным играм, графическим редакторам, скейтбордингу или даже трендам Tiktok'a. Есть вероятность, что получится смехотворно - и дети в порыве гомерического хохота возьмут да что-то запомнят. Хотя бы то, что математика может быть близкой. Что мемы про неё смешные получаются. Ну? Думаете, крестьянские дети не хихикали над попытками барина вникнуть в их быт и придумать тематические задачи?
_____________
А еще в моем личном опыте была ситуация как раз в тему. Я даже не сразу осознала эту ситуацию :)
Объясняла семикласснице дроби на примере разрезания хлеба.
делим хлеб на 2 части - берем 1 часть из 2 - математики придумали заменять предлог "из" на горизонтальную черточку - получится 1/2 хлеба
(или на косую черточку, как у меня)
Но как часто российские семьи покупают хлеб не в готовой нарезке? Я уже давно изучила дроби, но не помню, чтобы в моем детстве был цельный хлеб :) Только у бабушек-дедушек. И у меня, когда я поняла, что такой хлеб почему-то вкуснее.
А может придумаем задачи о раздельном сборе мусора и о численности редких краснокнижных видов? Об экономии воды? О механизме распространения вирусов? Можно столько обсудить с детьми через призму математических задач 6-7 класса.
А какие задачи придумали бы вы? :)
