Раньше изучение истории страны начиналось с самого рождения ребенка, когда папа нёс малыша на плечах на демонстрацию или парад, когда можно было перебрать в шкафу ордена и медали деда, посмотреть фотографии в альбоме.
В школе, открывая букварь ребенок вместе с учителем читал слова песни "С чего начинается Родина?". В учебниках чтения шли разделы, посвященные Великому Октябрю, Великой Отечественной. Были замечательные детские фильмы типа "Мой добрый папа", "Садись рядом, Мишка" (потом их заменили Губкой Бобом, Симпсонами и прочим ...)
Так что нет смысла просто вводить новый учебный предмет. Нужно создавать среду, в которой ребенок будет знать историю.
Эти строки написала Алина, наша подписчица.
Разве можно не заметить такой комментарий и пройти мимо? Конечно, нет. Алина знает, о чём говорит, ведь ей есть, с чем сравнивать.
Много говорят о том, что надо создавать новые учебники истории, пересмотреть и заменить некоторые разделы, добавить материал о последних событиях. Всё это верно, это надо делать и уже делается. Большую работу проделывают учителя истории, им приходится решать проблемы самостоятельно, менять программу, дополняя новым материалом.
Заметила, что дети стали писать конспекты на уроках. Когда спросила у них, зачем, они ответили, что этого материала нет в учебниках, а знать надо.
Поднятие флага, "Разговор о важном", "Орлята России", волонтёрское движение, уроки мужества, Точки роста и Кванториумы. Эти слова и дела входят в повседневную жизнь школы, они на слуху. Но ведь этого мало.
Нужно единство линии учебников не только по истории
Думаю, что не только материал по истории требует доработки, но и все остальные должны быть связаны с ней. Например, можно же в учебники математики добавить задачи, связанные с жизнью, а на музыке можно слушать и учить песни о Родине, о родном крае. То же самое по литературе. Некоторые произведения куда-то исчезли (например "Последний день Матвея Кузьмина, зато добавили типа "Лёлишна из третьего подъезда". Зачем? Разве это произведение несёт какую-то смысловую нагрузку и полезность?
И так можно пересмотреть все учебники. Да и конечно же, в семье тоже должны быть душевные разговоры о главном, семейные праздники, традиционные праздники всего народа. Нужно создавать среду, в которой ребенок будет знать историю не только по учебнику.
- Вот такие размышления после прочтения комментария Алины. Может что-то добавите к сказанному? Встречаемся в комментариях.
- Советую почитать 👇