На днях столкнулась на одном форуме с вопросом — «А разве умственная отсталость не идет по умолчанию „в комплекте“ с аутизмом?» Сразу скажу — не идет. Повторим определения.
Аутизм — расстройство психоэмоциональной среды, сопровождающееся трудностями социального взаимодействия, стереотипией и часто ограниченностью интересов. В зависимости от индивидуальных особенностей спектра, могут присоединяться дополнительные симптомы и черты.
Умственная отсталость — задержка либо неполноценное нарушение психического развития, которое сопровождается проблемами с интеллектом, когнитивными, моторными, социальными навыками.
По отдельности расстройства можно перепутать, тем более, что при РАС легко не распознать разницу между коммуникативной замкнутостью и интеллектуальной неполноценностью. Однако, если разобраться, отличия ощутимые.
Разница между УО и РАС
Вербальные навыки
УО характеризуется бедностью словарного запаса и часто расстройством речевого развития. При этом, люди с УО часто используют жесты во время общения.
При аутизме не редко также возникают проблемы с речью, некоторые дети с РАС вообще не разговаривают. Если же речь имеется, она обычно слабоэмоциональная, монотонная, с повторением избранных слов или фраз. Минимальны мимика и жестовая коммуникация.
Социальные контакты
Как вы уже заметили, дети с РАС обычно замкнутые и неохотно подпускают к себе людей. Исключение составляют те, кто страдает некоторыми атипичными формами расстройства.
Что касается умственной отсталости, в самостоятельном проявлении таких проблем не наблюдается. Обычно такие дети не замкнуты и не против взаимодействия с другими людьми.
Интеллект
РАС не подразумевает нарушения интеллектуального развития. Но оно может быть спровоцировано педагогической запущенностью или замкнутостью, отсутствием стремления к поиску интересов и нежеланием «выйти из собственного мира». В других случаях, при отсутствии сопровождающего интеллектуального расстройства, уровень ай-кью может быть даже выше среднего. Причем, подчас, граничит с гениальностью, ведь все мы знаем, что некоторые аутисты обладают феноменальной памятью. Люди с РАС не редко становятся настоящими экспертами в какой-либо области. Кто-то объясняет это особенностями развития головного мозга, а кто-то — зацикленностью и способностью анализировать любую мелочь.
К сожалению, при УО все зависит от того, насколько тяжелая степень расстройства. При легкой форме вполне возможна коррекция и обучаемость, но как правило наблюдается психическая, интеллектуальная незрелость, уровень ай-кью в легкой форме обычно не превышает 50-69 баллов.
Коррекция бытовых особенностей
Во время обучения, уже это обсуждалось в иной статье, аутисты лучше воспринимают информацию, если ее сопровождать «проговариванием действий». Что касается УО, доказано, что дети гораздо проще понимают информацию механическую, без теоретического материала.
Игры
Аутисты привязываются к игрушкам и проводят с ними различные сенсорные опыты, изучая природу и механизм ее возможностей, а не только внешнюю оболочку.
Воображение с РАС развито не очень хорошо, обычно игры стереотипные, движения и действия заученные, редко сопровождаются фантазийными образами.
Часто интересуют не сами игрушки, а их запчасти. Например, колесо от машинки, бусины счет.
При УО ребенок может «путать» предметы и использовать их не по назначению. Например, вместо мяча кидать яблоко, клубок с нитками и так далее. Они могут запомнить сенсорный опыт, а соотнести игрушку и, к примеру, еду, им может быть тяжело.
Также для УО бывает характерна путаница с действиями и их порядком.
Моторное развитие
При обоих формах стереотипия может проявляться одинаково тяжело, также как и проблемы с ориентировкой в пространстве, нетипичный, срывающийся ритм ходьбы. Правда у аутистов обычно тяжелая походка (посмотрите как на видео в моем блоге Ярослав ставит ноги), а у УО людей раскоординированная, неуклюжая. За счет постоянного сенсорного дефицита и контакта с предметами, аутисты более развиты моторно, этому способствуют еще и родители, предлагающие для игр фасоль, раскраски и прочие подобные материалы.
Питание
Большинство аутистов избирательны в еде. С этим сталкиваются многие родители. Ох, уж наши «менюшники». Мой Ярик кушает яблоки и груши, но даже не рискнет прикоснуться к апельсинам, обожает картофель и макароны, гречку не выносит даже внешне. И так далее. Ложку, опять же не все, но во многих случаях, не признают и считают за «лишний» предмет, относятся с некоторой брезгливостью. Им проблематично связать съедобный и несъедобный предмет во рту.
Дети с УО редко избирательны. Они могут кушать все подряд, даже то, что съедобным не является, в зависимости от тяжести расстройства.
Разумеется, приведенные примеры хоть и являются основными различиями, но не всегда обязательны и могут в индивидуальном случае отличаться.
А теперь самое главное.
Умственная отсталость, может быть сопровождающим аутизм расстройством, как самостоятельное заболевание либо допущенное в результате социального дефицита, педагогической запущенности. Однако в целом, это 2 разных расстройства с разной корректирующей программой.
П. С. Если не сложно и интересно, жмите «подписаться» на мой канал:) Вам не тяжело, а мне приятно) Тем более, что впереди еще много интересного и полезного.