Долго откладывал написание, думал, что улягутся мысли, будет чуть меньше бомбить. Но, что-то не отпускает меня. Сначала расскажу только известные мне факты и те слова, что я услышал. Если буду где-то неточен, то всегда можно будет спросить у свидетелей, которые есть, что немаловажно.
Началось всё с сообщения в Whatsapp:
Сегодня Никита на уроке физики в коридоре разгадывал кроссворды и был замечен за этим директором. Завтра Алексей Михайлович ждёт Вас в 16-00 на беседу по поводу этого инцидента.
После этого сообщения учинил сыну допрос с пристрастием. Что, где, когда, почему, что было, что за оценки. Допрашивал долго и по-моему мнению на тот момент, достаточной информации необходимой мне, для разговора с директором не получил. За что также "отчитал" сына. Мало-того, что опаздывает, так ещё и толком объяснить ни своё поведение, ни ситуацию, в которой оказался не может. Вот, что удалось узнать:
- перед уроком физики, сын с одноклассником решали кроссворд, погрузились в это занятие настолько, что решили, сначала до-решать, а потом уже идти на урок
- проходивший по коридору директор заметил их за этим занятием и отвёл к себе в кабинет, куда вызвал с другого урока классного руководителя, объяснил ей ситуацию и попросил вызвать родителей в школу
- по словам сына в речи директора были слова "такое поведение должно заставить задуматься о смене образовательного маршрута", после чего всех отпустили на уроки
На следующий день подъехал к школе в 15:35, я там был может быть два раза за всё время и смутно помнил правила прохода. У входа в школу встретил уборщицу: "А вы куда?". Сказал ей, что к директору и она попросила подождать охранника, который должен записать меня. Пока ждал, она несколько раз открывала калику для прохода в школу вместо него. Подошла женщина (оказалась мама одноклассника), распознала во мне "отца Никиты" и сказала, что она здесь по тому же поводу. Пришёл охранник, попросил документы, записал в журнал (мне показалось, что только фамилии). Пока ждал - разглядывал "свои профдеформации". На столе у охранника два монитора, на одном #trassir с двумя шаблонами, но включена только одна камеры, на втором #bolidvideo и мультикартинка из 16камер. Камеры - сборная солянка из #hikvision #activecam #bolid и чего-то что сложно распознать ибо похоже на всё сразу. Слаботочные системы сделаны "на отвали", подняли повыше, чтобы школьники не зацепили и ладно. Нас записали и я пошёл за "мамой Никиты" (оказалось что кроссвордами увлекаются люди не только с похожими интересами, но и именами), как за проводником, потому что месторасположение кабинета директора я не знал. У кабинета мы были примерно в 15:48. Там уже стоял один любитель кроссвордов и его старший брат (видимо в качестве поддержки). Ожидая назначенного времени я старался шутить и всячески показать однокласснику, что я в этой ситуации на его стороне и совершенно не понимаю, зачем вызывать родителей в школу по такой... хммм... "важной причине", однако его мама, несколько раз показала, что она не разделяет нашего настроя и шутить я перестал, а также мы сошлись на том, что в кабинете у директора я буду молчать. Потому что к этому времени у меня уже всё кипело. А всё потому, что заглянув в кабинет в 15:57 и увидев секретаря в приёмной мы получили ответ, что у директора сейчас совещание и нас вызовут. Так вот вызвали нас примерно в 16:17. Могу ошибаться, но я не помню, чтобы #директоршколы поздоровался, когда мы заходили в кабинет. Но он точно не представился и не спросил, как зовут тех, кого он вызвал. А первыми словами были: "Напомните мне причину, по которой мы собрались."
Далее пошли слова директора о "недостойном поведении" и вот какие я смог запомнить:
- учитель физики очень профессиональный и грамотный педагог, творческая личность и такое хамское и наплевательское к ней отношении это недопустимо
- вам повезло, что мы в школе так лояльно относимся к проступкам, вот если вы в ВУЗе обидите, какого-то профессора, то у вас будут серьёзные проблемы не только со сдачей экзамена, но и с получением диплома
- я прошу разобрать в семье этот инцидент и провести беседу
Ну и после того, как мама одноклассника покивала и пообещала "разобраться и поговорить ещё раз", нас отпустили. Клокочет у меня до сих пор, никуда не ходил, хотя очень хотелось пойти к директору и разобрать ситуацию. Буду рад вашим комментариям, только прошу сначала записать часть из них не читая моих выводов из ситуации и написать своё мнение. А потом уже дочитать и подискутировать со мной о моих выводах.
- Сын безусловно виноват в том, что опоздал на урок. И я нисколько не хочу препятствовать наказанию его по установленной системе. Если ему объяснены правила поведения и последствия, то я только поддержу учителя, директора и школу в этом действии. Но на этом вопросы к сыну у меня, пожалуй, закончились...
- Иногда я вспоминаю, что мне уже не 20лет и в эти моменты я не понимаю, почему взрослые люди, которые претендуют на то, чтобы кого-то чему-то учить поступают сами вовсе не так, как декларируют. И вот какие вопросы у меня есть к этому человеку, который возомнил себя носителем воспитательных норм и ещё чего-то там:
- приветствие (я мог пропустить то, как он поздоровался), было бы не плохо представится и спросить, как зовут взрослых людей, которые пришли к тебе на встречу
- опоздание (за которое, ты собственно и дёрнул взрослых людей в рабочий день в 16:00), если уж такой занятой и не смог обеспечить встречу в назначенное время - извинись и объясни почему (ты же этого просил от учеников)
- не знание темы обсуждения, зачем тогда звал? Чтобы создать видимость? Чтобы что? Показать, что у тебя так много дел, что ты ничего не помнишь, но все равно бдишь за воспитанием?
- угрозы про то, что "обиженный преподаватель" может помешать получить хорошую оценку или создать проблемы! Звучало это именно как намёк-угроза. Может быть, конечно, я так услышал в виду того, что меня самого постоянно утюжили и занижали оценки из-за личной неприязни. Но я очень "остро" чувствую такие вещи.
- зачем выносить образовательный процесс (а опоздание на урок, это дело ученика и учителя) из образовательного учреждения? Если это не систематичность, то это либо нежелание следовать своим же правилам (опоздал, получи наказание в виде доп.контрольной, экспресс теста, доп.работы по уборке) либо желание спихнуть проблему подальше (директор, родители, семья, страна, национальные особенности).
- откуда эта оценка поведения - "наплевательское и хамское отношение к преподавателю"?
- если есть желание заступиться за коллегу-преподавателя, то почему её не было на встрече или не заставил извиниться за опоздание перед всем классом?
Вот такие вопросы (помимо профессиональных о том, что школа в ужасном состоянии с точки зрения слаботочки и безопасности) у меня возникли и это ещё не весь список.
Я докапываюсь? Я придумываю аналогии и связи, которых нет? Стоит ли пойти и задать все эти вопросы?