Вот интересная информация, говорят, официальная (не знаю, насколько достоверно, но иного пока не встречал):
По сведениям Минпросвещения, в школах сегодня обучается 16 893 700 человек в 39 980 учреждениях (данные на 2020/21 учебный год).
👉 В первую смену обучались 14 665 667 человек (около 87%);
👉 Во вторую смену обучались 2 208 441 человек (около 13%);
👉 В третью смену обучались 19 592 человек (около 0,1%).
Положим это правда. Я не очень верю в эти данные на самом деле (хотя бы из-за ровной цифры с 700 "на хвосте"). По моим представлениям, в 2 смены сегодня работают школы, как минимум, в половине регионов стоаны. Но не буду спорить - пусть, 13% (2,2 млн. человек).
Теперь вспомним иные цифры: до 24 года планируется ввести в строй 1300 школ (если введут, что тоже не факт), положим по 1500 мест в каждой (хотя и это не так - большинство современных школ идут по проектам в пределах 850 учебных мест). Получается всего - меньше 2 млн учебных мест.
При этом, к тому же 24 году число учеников в школах вырастет почти на те же 2 млн. (до 18 млн).
Иными словами, строим школы, но со 2-й сменой все равно справляться не планируем...
Почему бы нашему Правительству не сделать простую штуку: не опубликовать реальную картину имеющихся проблемных зон (тех же мест в садах и шаолах), а напротив них - меры и планы их преодоления. Не секретная же информмация?
И это - очевидная и простая вещь. Правда, тут же придется отчитываться за исполнение планов и сроков.
Но это вообще-то тоже очевидное и простое следствие, называемое ответственностью.
Интересно, когда это слово - "ответственность", прирастет к креслу чиновника сильнее слова "власть"?
Найдутся ли сильные духом взять на себя бремя быть первыми в части реальной ответственности за сказанное/подписанное?
Не исключаю, что "наверху" нашлись бы, если бы снизу им поддержку в виде родительского контроля за ходом исполнения планов организовать. Ведь неисполнение рождается, как правило именно на местах и именно из-за беЗконтрольности...
Стоило бы подумать в эту сторону ответственным лицам, я думаю.