Особые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья – это не только пандусы и сопровождающий специалист. Как объясняет начальник отдела по оценке и развитию социальной инфраструктуры Светлана Копнина, инклюзивное образование предполагает обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе с определенными учебниками, дидактическими и техническими средствами и необходимое психолого-педагогическое сопровождение.
С целью выявления лучших примеров организации инклюзивной среды в образовательных учреждениях в России с 2013 года проводится конкурс «Лучшая инклюзивная школа России». Его инициаторами и организаторами выступают Региональная общественная организация инвалидов «ПЕРСПЕКТИВА» совместно с Институтом проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета.
В 2021 году в конкурсе приняли участие образовательные организации из 63 регионов Российской Федерации. В номинации «Лучшая инклюзивная школа» были представлены 57 организаций. В номинации «Лучший инклюзивный детский сад» — 45 организаций.
ФАУ «Единый институт пространственного планирования РФ» (ранее – Градплан Москвы) в процессе своей деятельности учитывает важность сохранения и развития специальных объектов образования. Так, при разработке проектов планировки территорий в рамках реализации Программы реновации жилищного фонда микрорайонов 23А и 24 района Свиблово были сохранены все участки и здания ГКОУ города Москвы «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 102». В школе учатся около 200 учеников, из них круглосуточно пребывают в учреждении около 60 человек.