Дети всегда проверяют на прочность границы, выставляемые родителями. Это нормальная часть взросления. Как же правильно вводить последствия за нарушение границ?
Почему не «наказание», а «последствия»? Потому что наказание не имеет смысла - не несёт в себе никакого научения. Это лишь способ для родителя дать выход своему раздражению. А введение последствий в соответствии с возрастом даёт ребёнку ОПЫТА.
От 0 до 3-3,5 лет
Прямые последствия 1-го уровня:
*разлил-вытри,
*бросил-подними.
Если малыш не хочет сам убирать или поднимать что-то, мы аккуратно, но настойчиво делаем это его рукой.
Действия в ответ на детскую агрессию:
1. перехватываем руку и мягко удерживаем ребёнка несмотря на сопротивление
2. произносим фразу: «Бить никого нельзя!»
3. эмоционально отключаемся (не дольше 5 минут).
Важна регулярность! Действуйте так на КАЖДЫЙ УДАР!
От 3 до 5 лет
Чтобы ребёнок, игнорирующий просьбы, включился в беседу, нужно:
- #nbsp;добиться его внимания, т.е. переключить с той деятельности, которой он занят, на себя
- позвать ребёнка по имени, подойти близко, добиться зрительного контакта
- задать открытый вопрос по его текущему занятию (требует развёрнутого ответа)
Что ты делаешь? Куда едет твой поезд? Кого он везёт?
Ребёнок вынужден будет на вас отреагировать. А уже завладев его вниманием, вы можете спокойно озвучивать то, что вам от него нужно, не повторяя по 10 раз и не раздражаясь.
Последствия 2-го уровня - блокировка нежелательных действий.
*После 3-х лет вместо эмоционального отключения сажаем ребёнка на стульчик, где он должен посидеть 5-10 минут и успокоиться.
От 5 до 7 лет
Чего можно лишить ребёнка в качестве наказания:
- личного пространства
- внимания родителей
- эффективного времени с родителями
- совместных игр и развлечений
- общения с друзьями
Чего нельзя лишать:
- лишать материальных благ бесполезно в этом возрасте
- нежелательно лишать совместного чтения и эмоционального общения
- нежелательно лишать посещения секций, где из-за пропусков у ребёнка могут быть проблемы
- нельзя лишать еды
Последствия 3-го уровня: за нежелательным действием А следует действие Б.
«Если ты снова возьмёшь без спроса в магазине игрушку и положишь ее к себе в карман, то ты больше не будешь ходить со мной в магазин».
От 7 до 12 лет
- Последствия можно переносить уже и на выходные.
- Продолжаем держать границы семьи; четко выполняем обещанное: обещали ввести последствия - вводим. Даже если ребёнок плачет и просит прощения, даже если другие члены семьи давят на жалость.
К 7 годам развивается проблемно-ориентированное мышление. Поэтому мы уже можем по-настоящему договариваться с детьми. Прямо спрашиваем: «Как ты считаешь, что я должна сделать, чтобы это не повторилось?». Возможно, ребёнок сам предложит варианты.
Чтобы ребёнка лишить каких-то ценностей в качестве наказания, нужно сначала у него эти ценности сформировать. Поэтому важно, чтобы к школьному возрасту у ребёнка были:
- собственные интересы и увлечения
- круг друзей
- регулярное совместное время с мамой и папой.
Прежде чем вводить какие-то последствия, нужно понимать, чего именно мы требуем от ребёнка: выполнения нашей просьбы или соблюдения ПРАВИЛ. За просьбу не наказывают.
И не забывайте про то, что вы любите своих детей, даже когда они сворачивают кровь и выводят из себя. Помните о безусловном принятии! Ваш ребёнок - хороший несмотря ни на что. Плохим может быть только поведение. Выполняйте все рекомендации со спокойной уверенностью и доброжелательностью, а не на пике своего раздражения. Желаю всем родителям терпения и последовательности!