Опыт взаимодействия с хорошим дизайном с детства воспитывает вкус и формирует представления об эстетике — «Эстетика на подкорке». Хороший дизайн для образовательного пространства обеспечивает свободу самостоятельного творчества — в финских школах это достигается благодаря различным подходам в оформлении пространств младших и старших школ.
Младшей школе свойственен аккуратный гармоничный дизайн (минимализм), тогда как в старшей школе создается свободная художественная среда (лофт):
Общие принципы дизайна финских школ
Путешествуя по финским школам, мы выделили 5 общих принципов создания вдохновляющего учебного пространства:
- Образовательная среда — единое визуальное целое
- Пользователи влияют на образовательную среду
- Формирование культуры пользования за счет организации выставочных пространств
- «Чистые» цвета и материалы
- Школа вписана в окружающую среду
1. Образовательная среда — единое визуальное целое
Особое значение при создании образовательной среды имеет ощущения у пользователей сопричастности к сообществу. Вовлеченность и общая культура порождают желание учиться и работать, кроме того делать это совместно, располагая к диалогу.
Визуально финские школы достигают этого, придерживаясь единого фирменного стиля. Причем, в отличие от других организаций у современной финской школы нет ярко выраженного логотипа — им скорее будет являться ее название (важнее содержание, нежели форма).
Но обязательными элементами остается набор фирменных шрифтов и цветов (то, что нужно пользователям образовательной среды для работы).
Удержание единого цветового решения в дизайне школ:
В галерее представлены коллажи фотографий общественных зон и кабинетов школ, и, соответствующие каждой школе, цветовые палитры. Как видно на примерах, не обязательно красить все стены в фирменные цвета, чтобы создавать единый цветовой образ. Цветовыми носителями могут быть и мебель, и текстиль, и навигация. Важно также отметить, то что в пространствах школ нет "лишних" цветов, которые бы разбивали создаваемый образ - так что цвета нужно не только правильно добавлять, но и правильно не добавлять.
2. Пользователи влияют на образовательную среду
Гибкость планировки и универсальность стилевых решений позволяет ученикам самим проектировать и совершенствовать свою образовательную среду.
Таким образом, среда провоцирует пользователей на самоуправляемое обучение и творческую активность:
3. Организация выставочных пространств
Внимательная организация выставочных пространств способствует воспитанию в детях культуры преобразования и оформления пространства. А также внимательного отношения к пространству и аккуратности — формируется культура пользования. Школа (образовательная среда) воспитывает и учит сама собой – эти парты нельзя расписывать не потому что это запрещено, а потому что это будет некрасиво. На стены нельзя клеить работы как попало, можно развесить гармонично и для этого есть условия, а именно — отдельно отведенные места (правильная альтернатива). Когда «среда уважает твою работу» (грамотное экспонирование), и сам ученик начинает внимательнее относиться к своему труду.
Примеры организации выставочных пространств:
- В классах много использующихся стендов для плакатов
- Выставочные пространства различны: окна, стекла дверей, двери, шторы, стенды, шкафы и т.п.
- Работы на стенах развешаны по заданиям
4. Цвета и материалы
Для комфорта длительного нахождения в пространстве стоит избегать чрезмерной контрастности и кислотных цветов, а также грубых индустриальных материалов. В финских школах цвета не раздражающие – чистые и глубокие (и в оформлении помещений и в обивке мебели) и даже бетон «дымный» воздушный - по школе «ходит воздух». Благодаря деликатному использованию материалов, равномерному рассеянному свету образовательная среда приобретает максимальную лаконичность.
Цветовые палитры интерьеров школ:
Мебель
Кинестетика как философия и стратегия для обеспечения комфорта
Широко представленная в финских школах мебель ISKU во многих случаях фактически организует пространство, и благодаря гармоничному сочетанию мебельных решений с современным стильным средовым дизайном достигается финская органичность и эстетичность. Мебель ISKU для дизайна образовательной среды имеет ряд преимуществ в сравнении с другими трансформируемыми аналогами:
- Подтянутые аккуратные формы
- Дизайн поведения пользователей (аккуратные маленькие ручки располагают к определенным сценариям взаимодействия с ними)
- Твердое смягчено (вкрапление мягких материалов, скругленность, матовые стекла)
- Регуляция высоты (инклюзивность, плюс отсутствие угнетающей стабильности)
- Устойчивые и качественные конструкции – в тоже время легкие, чтобы удобно двигать
Стекло
Особенным материалом в дизайне общественных помещений и в частности школ является стекло.
Известно, что использование в дизайне школы стекла имеет ряд преимуществ – облегчение контроля помещения, пространство делится при сохранении визуальной открытости, и даже навигация в пространстве с использованием стеклянных перегородок упрощается. Есть и риски использования — обилие стекла ставит под угрозу психологический комфорт пользователей постоянно находящихся в таких пространствах.
В финских школах стекло присутствует уже с самых младших возрастов, и дети естественным образом привыкают к тому, что стеклянная поверхность такая же часть пространства, как и любой другой материал. Его можно использовать для учебы, в качестве выставочного пространства, можно украшать.
Акустика
В Финляндии уделяется особенное внимание акустике в школе. Это важно не только в крупных помещениях (столовая, холлы), но и во всей иерархии образовательных пространств. Достижение оптимального уровня шума будет создавать комфортные условия для обучения и нахождения в школе в течение длительного времени. В финских школах предусмотрено большое разнообразие акустических решений:
- Шторы на окнах и стеклянных перегородках
- Шумопоглощающие конструкции на потолках
- Стендовые конструкции
Освещение
Система освещения в школах представлена разнообразно. Кроме того, что предусмотрены возможности управления и естественным и искусственным светом (шторы, жалюзи/регулирование осветительных приборов), источники света по своей форме и целевому назначению имеют большую вариативность (системы освещения из светильников и ламп на потолках, точечный свет над партами). А естественное освещение достигается не только благодаря окнам в кабинетах и коридорах, а также грамотно использована возможность допуска естественного света с потолка (хорошее решение для библиотек)
Эстетически естественный и искусственный свет используется в качестве «светового зонирования» (определенные зоны выделяются цветовой подсветкой), а также, благодаря сочетанию хроматических цветов с ахроматическими, и грамотному использованию цветного стекла на стенах при дневном свете играют красивые рефлексы.
5. Школа вписана в окружающую среду
Школа гармонично вписывается в окружающую среду. А в некоторых случаях окружение является элементом оформления школьного пространства – панорамные окна в столовой с видом на лес, высокие окна на лестницах, благодаря которым обычно тёмные тесные лестничные пролеты «дышат» и «светятся».
Важно отметить, что финские школы расположены в природных зонах рядом с лесами и полянами. Поэтому экодизайн, природные архитектурные формы смотрятся для них гармонично. А чтобы школа была вписана в городскую среду, более привычную столичным российским городам, архитектуру скорее придется обращаться к другим стилям.
Продолжение:
Глава 4. Оснащение специализированных помещений
Будет опубликована 8 апреля
#образование #школа #финское образование #учитель #педагог #психология #центр точка пси #архитектура #дизайн #дизайн интерьера
Центр психологического сопровождения образования "ТОЧКА ПСИ" tochkapsy.ru | +7 (925) 748-91-98 | tochkapsi@mail.ru
ТОЧКА ПСИ Вконтакте и в Telegram