Всем привет.
Сегодня я в очередной раз хочу поговорить про школьные проекты.
Сначала немного поясню. В моем понятии, как нас научили в школе, проект – это оформленный доклад, который включает обязательно титульный лист, содержание, цели и задачи, основную часть, вывод.
От чего зависит смысл слова проект в каждой отдельной школе, я не знаю. Рассказываю о том, как это делается у нас.
Такие правила дети используют со второго класса. У нас сменилась учительница и она объяснила, что необходимо обязательно включить в такую работу. Нормативов по количеству страниц, наличию картинок – нет.
Проект можно оформить и в качестве презентации. Там уже нет строгих правил. Главное раскрыть тему работы, а уж в каком виде это будет сделано – важно.
Вот пример презентации - проекта по математике:
Еще один из главных пунктов – это защита проекта. Ребенок должен владеть темой. Не читать по слогам, не удивляться написанному. Это показывает кто делал проект – родители или ребенок.
Сын моей подруги учится в одной школе с моей дочерью, но у другого учителя. Могу ошибаться, но вроде и программы у нас разные. Так вот у них за два года не было ни одного проекта.
Хорошо это или плохо?
Перебор с таким видом работ – это плохо. Проект отнимает немало времени. Оксана, например, сама находит всю информацию, старается ее переделать в подобающий вид. Потом она скидывает его на флэшку и отдает на рецензию мне.
Я тоже не за 2 минуты могу всё исправить. Я часто пишу, что Оксана делает проекты самостоятельно. По сути, так оно и есть. Но печатает она крупным шрифтом, не понимает, что это документ, а не … Не знаю, как даже описать то, что делает она, точнее с чем сравнить. Ей нравится делать разные шрифты, цвет букв и прочее. Но это неприемлемо, как я не объясняла, каждый раз одно и тоже. И мне приходится приводить это в официальный, человеческий вид.
Потом я распечатываю, Оксана начинает его читать, пересказывать и стараться донести информацию, не заглядывая в бумажку. Легко находя необходимую иллюстрацию и демонстрируя ее.
В принципе, это дело нужное. В 5 классе, наверное, будет много докладов, рефератов. Умение находить нужную информацию и группировать ее – отличный навык. Так что, хоть иногда, но такие проекты в начальной школе делать нужно.
Единственное, что меня напрягает, так это предметы, по которым делаются проекты. Ладно окружающий мир. Там все логично и понятно. В учебнике минимум информации, так что полезно рассказать что-то дополнительное.
Вот видео презентации про Финляндию:
Но русский язык и математика – меня убивают.
Только вчера был проект на тему «Пословицы и поговорки». Да Вы лучше правила лишний раз повторите.
Это мое, сугубо личное мнение. Я не учитель, поэтому могу ошибаться в своих взглядах.
По окружающему миру на прошлой неделе Оксана делала проект на тему «Биография Суворова». Кстати, я для себя узнала много интересного. Вы знали, что личная жизнь его была крайне неудачно. Дочь он любил, а сына считал не своим.
Так вот по мнению Оксаны, биография великого полководца заключается в перечислении его родителей, жены, детей, сестер, интересного случая из жизни и всё.
Тут я прочитала ей нудную лекцию о том, что суть биографии военных деятелей, именно в истории их подвигов, становления характера, который привел к таким победам, благодаря которым мы живем в современной России.
А Ваши дети делают проекты? Как оформляете? Дети сами делают или Вы за них? Особенно интересно те, кто уже учится в 5 классе и старше, часто ли задают рефераты? Что можете посоветовать?