Система проживания детей оленеводов в интернатах вызывает много споров, мол, неправильно это — забирать детей у родителей на весь учебный год, отпуская домой только на лето.
Так дети отрываются от корней, привыкают к цивилизации и впоследствии теряют желание возвращаться к трудной жизни в тундре, а остаются в поселках или даже переезжают в города. Да и вообще, ну как так, ребенок при живых родителях почти десять лет большую часть времени живет в интернате, в отдалении от дома, от родных?
А ведь эта система никуда не ушла, а также продолжает функционировать для детей кочевников. Все также в конце каждого августа на вертолетах или вездеходах дети из тундры уезжают от родителей в ближайшие поселки или города, где живут до следующего лета в интернатах при школах.
Правда, мне казалось, что это исключение, обусловленное кочевой жизнью. Понятно же, что школы в тундре при чумах не организуешь. Такие попытки были, но они провалились. И до сих пор это может быть лишь редкой инициативой учителей, способных кочевать с оленеводами и параллельно обучать их детей.
Но недавно я узнала, что в обычных наших деревнях и селах была подобная система.
1. Во многих маленьких деревнях не было школ в принципе. И дети ходили или ездили на автобусе в соседние крупные поселки, и учились в школе там. Но случалось, что ближайшая школа находилась слишком далеко от деревни, и тогда детям приходилось жить в интернате при школе, возвращаясь домой только на каникулы.
2. Даже в более-менее крупных селах многие школы были восьмилетними (позднее девятилетними). И последние два класса детям приходилось обучаться также в ближайшем крупном поселке или даже городе, в котором есть школа с одиннадцатилетним обучением. И жить, соответственно, в интернате.
В нашем селе, где мы с мужем живем уже два года, как оказалось, школа тоже была восьмилетней (позднее девятилетней). И школьникам, которые хотели закончить еще два класса, приходилось учиться в соседнем более крупном поселке, и жить там в интернате при школе. Село это находится километрах в 20 от нас, то есть каждый день туда не походишь. Так что возвращались дети к родителям только на выходных, либо на каникулах.
Так странно было слышать от местных знакомых, что они в детстве какое-то время жили в интернате. Я даже сначала не могла осмыслить это, как так, почему в интернате. В нашем селе же тоже была школа. Зачем интернат?
А вот так получалось, что, видимо, учителей с узкой специализацией, обучающих 10 и 11 класс, на все деревни не хватало, они туда просто, вероятно, не ехали. А может были другие причины? Я даже не очень понимаю, почему не во всех сельских школах были 10 и 11 класс?
Или считалось, что деревенским это не нужно, потому что высшее образование для них — баловство? Редкие из них могут, максимум, — обучиться после восьмого (девятого) класса в ПТУ, а дальше вернуться в родной колхоз? Ну а остальным и восьми классов с лихвой хватит? Но ведь не хватало по факту, все равно многие продолжали учиться. Просто в соседнем поселке. И жили там в интернате.