Проблема чтения на протяжении последних 20 лет всегда стоит очень остро. Научно-технический прогресс сметает на своем пути книги, порой даже не замечая этого. Особенно остро это ощущается в подростковой среде. Читать среди детей 11-15 лет не только не модно, но и стыдно. Разрушительное воздействие компьютерной среды, в которой они находятся (виртуально живут) ведет к необратимым процессам деградации: не умению выражать свои мысли как устно, так и письменно. Очень ярко это можно наблюдать в школьной обстановке. Дети общаются между собой короткими фразами (по типу СМС), запоминать и пересказывать тексты по истории, читать программные литературные произведения для них сложная, непосильная задача.
Наш Информационно-библиотечный центр МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» зная все эти трудности и проблемы принял решение для более глубокого и детального изучения данной проблематики провести анкетирование (анонимное) учащихся возрастной группы 11-15 лет, затем проанализировать результаты анкетирования выявить реальные проблемы детей (касающиеся чтения) и продумать пути их решения.
Из общего числа учащихся 5-8 кл.372 человека, была сделана контрольная выборка 292 человека. Читатели 11-13 лет — 145 чел (49%), читатели 14-15 лет — 147 человек (50 %). Мальчиков - 31 %, девочек — 61 %.
Анализируя ответы учащихся на первый вопрос: как ты обычно проводишь свободное время ? Выводы были неутешительными 53 % респондентов выбрали вариант компьютерных игр. Что касается частоты чтения вообще (свободного и программного) был проведен не только анализ анкет, но и анализ читательских формуляров. Результаты более оптимистичные — 45% респондентов посещают библиотеку (или школьную или городскую) раз в месяц.
Заставляет задуматься ответ на вопрос о составе книжных фондов школьных библиотек. Подростки хотят видеть в школьной библиотеке электронные художественные книги — 46 % и аудиокниги — 25 % опрошенных. В жанровом отношении интересы в возрастных категориях разошлись группа 11-13 лет выбрала приключенческую литературу — 33 %, а группа 14-15 лет выбрала фантастический жанр — 55 %.
65 % опрошенных ответили, читают по настоянию родителей. Отсутствует мотивация к чтению 35% опрошенных ответили, что читать не модно. На вопрос, чтобы они предложили для исправления ситуации 60% респондентов ответили НИЧЕГО. Слишком инертны и не считают проблему важной.
По окончании анализа анкет предлагаю следующие пути их решения:
1. Учитывать при формировании фондов школьных библиотек интересы подростков.
2. Создать в школьных библиотеках медиатеки, укомплектованные книгами на электронных носителях и аудиокнигами.
3. Большую часть книжного фонда школьных библиотек сделать открытой, чтобы ребята сами выбирали книги, и их не ограничивали в этом выборе.
4. Проводить в основном мероприятия рекомендательного характера: рекомендательные обзоры литературы, рекомендательные списки литературы, рекомендательные путеводители по ресурсам Интернет.
5. Сделать мероприятие рекомендательного характера «Выбери книгу для друга» систематическим.
Таким образом, подводя итог, можно сказать следующее: чтение – это действенный духовный труд, но это не значит, что российский ребёнок исключён сегодня из этого духовного труда. Но проблемы, действительно, существуют. Чтение – это главное умение человека в жизни, без которого он не может постичь окружающий мир. И помочь постичь этот мир ему должны мы — школьные библиотекари.