Что такое СДВГ и как учителю работать с гиперактивными детьми

☝️ СДВГ, или синдром дефицита внимания и гиперактивности, — это нарушения в психоэмоциональном развитии ребенка, которые влияют на его способность концентрироваться, планировать что-либо и контролировать себя.

СДВГ — это расстройство поведения, диагностировать которое может только специалист. Учитель же из своей позиции может сделать предположение, основываясь на поведении ребенка, и соответственно выстраивать работу с ребенком.

Признаки гиперактивности и дефицита внимания

👉 Невнимательность. Ребенок:

• легко и быстро отвлекается, особенно на внешние факторы;
• не может ни на чем долго концентрироваться;
• не может довести дело до конца;
• все время забывает что-то или теряет вещи.

👉 Гиперактивность. В этом случае ребенок:

• начинает совершать суетливые движения;
• много говорит и не может дослушать собеседника;
• постоянно пытается двигаться, даже когда это не очень приемлемо.

👉 Импульсивность. Такой ребенок:

• не может дождаться своей очереди;
• интенсивно выражает свои эмоции;
• вмешивается в чужие разговоры.

Что делать учителю?

Организовать учебный процесс так, чтобы было комфортно и гиперактивному ребенку, и классу в целом, можно следующим образом:

1. Минимизируйте отвлекающие факторы. В классе не должно быть никаких лишних предметов. Если вы используете что-то на уроке (например, плакат), вывешивайте его не до занятия, а в процессе. Если это невозможно, то лучше заранее обратите внимание детей на новые предметы и объясните, зачем они здесь.
2. Добавьте ритуалы. Предсказуемые, привычные действия в начале и в конце урока успокаивают и дают ощущение контроля над происходящим.
3. Напишите план урока. План фокусирует ребенка с СДВГ на заданиях и облегчает переход от одной деятельности к другой, потому что ребенок понимает: то, что я делаю, когда-нибудь да закончится, а значит, я могу подождать. Если параллельно вы еще будете напоминать о времени («Осталось 5 минут»), то ребенку будет разобраться в происходящем.
4. Добавьте физическую активность. Включите в урок 2-3 небольшие разминки. Так вы создадите пространство для выхода энергии, которая накопится у гиперактивного ребенка за 15 минут работы.
5. Разнообразьте форматы. «Сейчас работаем самостоятельно в тетради, через 10 минут объединяемся в группы, а потом отвечаем у доски». Так вы сможете взять под контроль внимание ребенка с СДВГ до того, как оно пустится в свободное плавание.
6. Давайте понятные и короткие инструкции. Когда ребенку понятно, что от него требуется, он с большей вероятностью начнет выполнять задание, а это уже полдела.Большие задания разбивайте на этапы, к каждому из которых давайте отдельную инструкцию.
7. Обращайте внимание и реагируйте на состояние ребенка. Посадите его ближе к себе, дайте игрушку-антистресс или предложите подвижное занятие.
8. Отмечайте успехи. Похвалите ребенка, если он просидел спокойно дольше обычного или не выкрикнул ответ на вопрос, хотя очень хотел. Регулярно отмечайте любые успехи. Благодаря этому со временем может закрепиться желательное и исчезнуть нежелательное поведение.
9. Наладьте сотрудничество с родителями. Им тоже непросто с таким активным ребенком. Расскажите, какие приемы вы используете и как они помогают их ребенку справляться с трудностями.
10. Упростите домашние задания, договорившись с ребенком, что он делает пусть не все, но хорошо и качественно.