Очень часто родители моих учеников приходят с просьбой о помощи : «Помогите, как заставить ребёнка читать?». Или просто с вопросом: «Почему мой ребёнок не читает?»
Хочется задать ответить вопросом на вопрос»: «А что вы для этого сделали?».
Сегодня хочу рассказать об одном удивительном приёме – ведение читательского дневника.
Читательский дневник – важное средство формирования ребенка-читателя.
Из многолетнего опыта рекомендую начинать вести такой дневник, как только маленький человек научится сам читать.
Что это даёт ребёнку:
1. Поможет раскрыть все богатство мира детской и художественной литературы.
2. Научит ребёнка думать и выражать свои мысли.
3. Поможет тренировать навыки грамотной и красивой речи.
4. Научит ребенка пересказу.
5. Поможет осуществлять контроль над тем, как ребёнок понял текст.
6. Иллюстрации к прочитанному – это способ визуализации содержания.
Читательская деятельность имеет три компонента:
• технический;
• смысловой;
• читательская самостоятельность
Поэтому эти компоненты должны найти отражение в содержании читательского дневника.
1. Сведения о прочитанных книгах.
2. Фиксация впечатлений (иллюстрации, отзывы, аннотации)
3. Рекомендательные списки для чтения
4. Памятки -алгоритмы читательской деятельности
5. Техника чтения (замеры личных достижений) по желанию.
В этом посте я попыталась ответить на вопрос «Зачем вести читательский дневник? "
О структуре самого дневника расскажу в другой публикации.
Большой объём информации очень трудно осмыслить за один раз.
Главное, помогите своему ребёнку сделать так, чтобы это был не просто дневник, а память и гордость его , как читателя.
А вы ведете с ребёнком читательский дневник?
Подписывайтесь на мой канал и ждите продолжения