С сентября 2020 года в 14 областях страны проходит эксперимент по внедрению Цифровой образовательной среды- ЦОС. Он сопровождается многими умными словами- цифровые решения, видеотрансляция лучших уроков, автоматизация процессов для разгрузки учителей, доступ к высокоскоростному интернету и образовательным сайтам и прочие радости.
А смысл в чём
Это должно быть во благо учителям- снизить нагрузку, родителям-получать быструю информацию, детям получать лучший образовательный контент и прочее. Всё для улучшения качества образования в конечном итоге.
Но мы видим, что происходит в реальности в школе. Всё как раз наоборот. Цифра не помогает, а усугубляет проблемы образования.
Однако цифру продолжают внедрять.
Вот примеры внедрения цифры в школе, всё подписано, одобрено и утверждено на высоком уровне.
Это один из примеров-
Кому это нужно?
За каждым пунктом скрыт целый пласт для школы, учителя и ученика. Мы даже не понимаем, кАк это возможно внедрить в школу. Реформаторы знают, и я понимаю, торопятся. Делают всё упёрто и уверенно, не обсуждая с общественностью. Боятся резонанса. Деньги-бизнес-прибыль. Банкиры рулят. Люди без опыта работы в школе рулят.
- Но есть люди, которые понимают, что происходит на самом деле.
Никита Михалков и передача "Бесогон ТВ"
Послушайте "Бесогон ТВ" Михалкова "Дьявол кроется в деталях". Он называет конкретные фамилии, они прочно засели в НИИ, в вузах, в областных министерствах, на предприятиях и где-то ещё. И делают своё дело по уничтожению образования под благими предлогами.
- "Эти люди созидают то, что разрушает нас"- слова Никиты Михалкова из этой передачи. Добавлю, под благовидными предлогами и формулировками. Про образование с 29 минуты в этой передаче.
- Вот мысли из комментариев, созвучные мыслям автора.
Алексей Савватеев и группа товарищей
Про манифест Алексея Савватеева- в конце этого поста есть ссылка на источник информации от автора,
Когда появился манифест Алексея Савватеева и его товарищей, пошла критика. Не то, не о том, размыто, без конкретики, он не учитель, не знает проблемы школы и прочее. Да этой группе товарищей надо спасибо сказать уже за то, что
- они обозначили основные школьные проблемы и пути выхода из них. И стали собирать подписи под этим манифестом.
- Вот почему считаю правильным рассматривать все пункты этого манифеста. С ними можно спорить или соглашаться, но это надо обсуждать.
Какие конкретные действия предлагают читатели
Цифровизацию надо останавливать, иначе она нас всех поглотит. Поскольку ей занимаются люди бездушные, не видящие и не знающие живых детей. И не работавшие в школе.
Вот как такое может быть, иначе как вредительством это не назовёшь. Образованием управляют люди, далёкие о него и не работавшие в школе. Ну, вы даёте,а))
И не надо прикрываться прогрессом и под эту марку делать свои чёрные дела. Прогресс никто не отменяет, но повторю свою мысль-
не нужно превращать прогресс в регресс. Нужно брать лучшее из лучшего в мире образования- советского и добавлять к нему новые технологии.
Напишите, что вы про это думаете. В споре рождается истина.
- История всех рассудит, и все расставит на свои места. Но хотелось бы, чтобы мы поняли суть вопроса и начали реагировать. Каждый на своём месте.
Что ждёт детей в школе
Вот такие размышления автора и читателей. С какими мыслями вы согласны, а что не поддерживаете? Пишите в комментариях, буду рада вас услышать. Считаю, что молчать нельзя.
Ограничена рамками одного поста. Продолжу в следующий раз, есть ещё более конкретные материалы. Просто пребываю в некотором недоумении и не знаю, как это лучше представить. Пока думаю.
О цифровизации и наших детях. За что им такое школьное детство? И соответственно цифровое будущее? Без права выбора.
Спасибо за внимание и любую оценку поста. Это помогает другим читателям увидеть пост в ленте и обсудить проблему. Это касается каждого.
Берегите свою семью и будьте здоровы))