Про недостатки реформ в образовании говорят многие. Выступления учёного Ольги Четвериковой, доцента Людмилы Ясюковой, депутата Олега Смолина, эксперта Анны Швабауэр, руководителя организации "Родители Москвы" Алексея Плохова и многих других неравнодушных людей.
Написан Манифест Алексея Савватеева. Выходит "Бесогон" Никиты Михалкова. Идёт борьба с цифровизацией и мнимыми реформами.
Когда я слушаю и пишу про выступления этих людей, мне часто становится просто не по себе. Как реформаторы могут так поступать с нашими детьми, ведь каждый ребёнок это окно в мир и будущее страны.
Каким он будет, этот мир, зависит от нас, взрослых. Мы должны направлять и помогать, услышать и понять. Не только учителя, но и родители, и само общество. Главное, не быть равнодушным.
А дальше что будет в школе?
Но. Реформаторы предлагают
- убрать из школы учителя, вместо него поставить модератора.
- Убрать учебники и книги, дневники, оценки и прочее.
- Учёба с учителями для богатых, и дистант для бедных.
- Цифровые помощники для учителя, для родителя, для ученика. Без права выбора. Без возможности учителю учить ученика.
Двойные стандарты. Почему? Да потому, что реформаторы внедряют программу Образование 2030. Они говорят одно, делают другое, думают третье. Как сейчас актуальны стали поговорки, замечали?
Министр Сергей Кравцов твердит как мантру- нужно живое общение, будут учителя всегда, никто живое общение на отменит, мы всё понимаем.
Но на деле всё обстоит по-другому. Об этом позже.
Обратите внимание на школу, пока есть, что спасать
Не понимаю, почему проблемами образования не заинтересуется сам президент, ведь образование это будущее страны, кадры для промышленности и сельского хозяйства, это безопасность и развитие страны. Ведь только на президента надежда, что он вникнет в проблемы образования и разберётся, чего там наворотили .
- Помните, президент говорил про учебники истории, что там пишут про всё, что угодно кроме Сталинградской битвы.
- В свете последних событий нам надо рассчитывать только на себя, не так ли? Ведь мы выходим из-под влияния Запада.
- Тогда резонный вопрос. Зачем нам западные образцы образования и программы, авторами которых являются не наши специалисты?
Так обратите уже внимание на школу не с целью покритиковать МарьИванну злосчастную, которая много там чего не делает или делает не так, как требуют чиновники, а с целью понять, что вдруг стало со школой, с учителями, с детьми и родителями. Далеко не вдруг.
Перегрузки- недоплаты- бешеное количество конкурсов и ненужных бумаг-процентомания- переписывания программ- планов-инструкций и пр-увольнения учителей прямо посреди года итд итп.
Реально про это говорит депутат Олег Смолин-
Юридические обоснования
А тем временем всё внедряется и одобряется. Люди либо не понимают, либо не вникают, либо сильно доверяют реформаторам. Пора уже называть вещи своими именами и расставлять все точки над и.
Премьер-министр России Михаил Мишустин подписал распоряжение об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования до 2030 года.
Вопрос. Почему за цифрой не видят человека? Почему не спрашивают профессиональное сообщество? Где мнения экспертов? И почему реформаторы не понимают, к чему это приведёт. Вернее, им это не надо. Другие цели. Они глобальны, по Грефу-
"Всё образование должно измениться от детских садов до вузов. Вся модель образования должна быть изменена". Герман Греф.
Что на самом деле происходит с детьми?
Тогда ещё один вопрос. Есть ли исследования, как ИИ влияет на здоровье детей, на их психологическое, психическое и физическое здоровье? Почему эти данные не обнародованы? Почему проходит эксперимент по ЦОС без согласования с учителями, учёными и с родителями?
Когда писала этот пост, просматривала информацию про исследования. Они есть, это тема для отдельного разговора. Там ужасные цифры приведены.
Мы уже видим как деградирует не одно поколение детей и выпускников. Видео с наивными вопросами и самыми тупыми ответами школьников в сети выложено много. Разве это случайно? Нет, это закономерно.
- К этому реформаторы шли многие годы. Это уже дно. Мы теряем поколения детей.
И не случайно, Никита Михалков приводит в своей программе цитату из интервью доцента журфака МГУ Анастасии Николаевой. Это был 2020 год. Она сказала:
- В этом году мы набрали инопланетян. 82% процента поступивших сделали по 24-25 ошибок, в каждом слове по 3-4 ошибки. Понять многие слова просто невозможно . Фактически это не слова, а их условное воспроизведение. Это национальная катастрофа.
Без комментариев. Какая цифровизация? Мы уже приплыли к финишу.
- И тогда в какую десятку лучших по качеству образования стран мечтает попасть в скором времени Сергей Кравцов?
Продолжение следует. Просто накипело.
Спасибо за внимание и любую оценку поста. Это помогает другим читателям увидеть пост в ленте и обсудить проблему. Это касается каждого.
Берегите свою семью и будьте здоровы))