Я придерживаюсь мнения, что нужно не придумывать наказания, а показывать последствия его действий.
Например, если мой ребенок вдруг упрямится и не хочет выполнять школьные задания, я обсуждаю с ним последствия: плохая оценка ➡️ снижение успеваемости ➡️ отношение учителей ➡️ меньше шансов попасть в будущем в тот ВУЗ, который он выберет. Я рассказываю ему о том, как эта маленькая оплошность может превратиться в ком проблем.
Когда мы именно наказываем, мы лишаем ребенка ответственности и осознания. Он может обидеться, уйти в себя и замкнуться. Ну а если взять подростка, то это чревато уже более серьезными последствиями.
Поэтому очень важно уже даже внутри себя называть общение по поводу провинности не наказанием, а, например, призывом к ответственности.
Даже если вы лишили ребенка планшета (у меня такое периодически случается), я воспринимаю это и говорю об этом не как о наказании, а скорее, как о последствиях.
Если пошли плохие оценки, значит не хватает времени качественно выполнить задания, и логично сократить время на гаджеты, чтобы высвободить его под занятия в нужном объеме. И у ребенка нет причин уходить в обиды, он быстро приходит к осознанию, каким образом вернуть себе свое время за играми.
Очень важно, какими словами вы что называете. Одно и то же действие может нести совершенно разное значение ❗️
И важно донести до ребенка, что он не плохой и достоин наказания, а что вы помогаете своему чаду стать более осознанным и видеть все последствия уже сейчас, а не когда пол жизни позади, и вот человек слетает в пути в процессе кризиса среднего возраста 😮⠀
Согласны со мной? 📩