Возраст – категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития. (Психологический словарь. М., 1990. С. 58).
Возраст, или возрастной период, имеет свою структуру и динамику.
«Каждый возраст представляет собой качественно особый этап психического развития и характеризуется множеством изменений, составляющих в совокупности своеобразие структуры личности ребенка на данном этапе его развития»
( Л.С.Выготский).
Хронологический возраст - выражает длительность существования индивида с момента его рождения.
Психологический возраст - обозначает определенную, качественно своеобразную ступень онтогенетического развития.
Стадии психического развития определенным образом следуют одна за другой, подчиняясь своей внутренней логике.
Любая возрастная стадия вносит свой неповторимый вклад, а потому имеет свое непреходящее значение для психического развития ребенка, имеет собственную ценность.
Древняя китайская классификация:
- Молодость (до 20 лет)
- Возраст вступления в брак (до 30…)
- Возраст выполнения общественных обязанностей (до 40…)
- Познание собственных заблуждений (до 50…)
- Последний период творческой жизни (до 60…)
- Желанный возраст (до 70…)
- Старость (до 90…)
Классификация по Пифагору:
- Период становления (0-20 лет «весна»)
- Молодость человека (20-40 лет «лето»)
- Человек в расцвете сил (40-60 лет «осень»)
- Старый и угасающий человек (60-80 лет «зима»)
Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизация в Москве:
- Младенчество – от рождения до 1 года
- Раннее детство - 1 – 3 года
- Дошкольный возраст - 3 – 7 лет
- Младший школьный возраст - 7 – 10-11 лет
- Подростковый возраст 10-11 – 15 лет
- Старший школьный возраст (ранняя юность) – 15 -17лет
- Юношеский возраст -17 – 21 год
- Молодость – 21-30 лет
- Взрослость – 30-45 лет
- Зрелость – 45 - 60 лет
- Пожилой возраст - 60 – 75 лет
- Старческий возраст -75 – 90 лет
- Долгожители (старше 90 лет)
Новообразования – новые качества и свойства, которых не было в предыдущем периоде.
Например:
в дошкольном возрасте - самосознание;
в младшем школьном возрасте – произвольность;
в подростковом – чувство взрослости.
Ведущая психическая функция:
До года сознание ребенка не дифференцировано..
Ранний детский возраст ВПФ – восприятие
(выдвигается в центр сознания и определяет развитие всех других функций);
Дошкольный возраст ВПФ – память;
Младший школьный возраст и последующие возраста ВПФ – мышление.