Двоеточие и тире. Материал для подготовки и к ЕГЭ, и к ОГЭ

Знание правил постановки двоеточия и тире проверяется на обоих экзаменах (ОГЭ и ЕГЭ). Чтобы не готовить два разных материала и две презентации об одном и том же, я постаралась сделать универсальную разработку.

Эта разработка очень простая, ею можно пользоваться как при подготовке девяти- и одиннадцатиклассников к экзаменам, так и на обычных уроках обобщающего повторения. В конце статьи, как всегда, ссылка на готовую презентацию.

Тема

Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Постановка двоеточия и тире

План урока

1. Повторим случаи постановки двоеточия и тире.
2. Научимся выполнять экзаменационные задания.

Ход урока

1. Двоеточие

Актуализация знаний

Объясните постановку двоеточия в данных предложениях.

1. После каждого своего математического вывода отец геометрии Евклид произносил: «Что и требовалось доказать».
2. Суворов знал множество языков: немецкий, французский, итальянский, польский, финский, турецкий, арабский и персидский.
3. Сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» актуальна по сей день: она рассказывает о дружбе, о любви к жизни и людям.

Теория

Двоеточие ставится:

• После обобщающего слова при однородных членах предложения.
• В БСП.
• В предложениях с прямой речью.

1) Двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом: если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.

Петя любит игры: футбол, волейбол, баскетбол.

2) Двоеточие в БСП ставится:

• если вторая часть предложения поясняет, раскрывает содержание первой части (в таких случаях между частями БСП возможна подстановка союза «а именно»).

Приближалась роковая минута: полет направлялся к раскрытым воротам дворца.

• если вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части (в данном случае возможна подстановка союзов так как, потому что).

Я глядел в огонь и боялся поднять голову: казалось, кто-то смотрит на меня из темноты.

• если вторая часть дополняет первую и относится к словам со значением речи, чувства, восприятия, мысли: видеть, смотреть, слышать, знать, понимать, чувствовать и др. (в этом случае между частями БСП можно вставить союз что).

С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения.

Важно!

Иногда слово со значением речи, мысли, чувства, восприятия отсутствует, но его можно подставить.

Я поднял голову: на крыше стояла девушка. (и увидел, что…)

3) Двоеточие при прямой речи: если слова автора стоят перед прямой речью, то между ними ставится двоеточие.

А: «П».

Сестрёнка сказала: «Давайте я вам расскажу обо всём!»

А: «П?»

Петя поинтересовался: «Сколько человек будет в нашем классе?»

А: «П!»

Саша воскликнул: «Завтра мы наконец-то все встретимся!»

Закрепление темы "Двоеточие"

Задания в формате ЕГЭ

Задача 1 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Задача 2 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга "Василиса Мелентьева". (2) Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3) Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4) Эта просьба заключалась в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5) Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на "Василису Мелентьеву" я готов дать с большим удовольствием». (6) Островский сдержал данное обещание, и разрешение было получено. (7) Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу!

Задания в формате ОГЭ

Задача 1 (ОГЭ)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) так как сюда стекаются гости города со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5) Кривоарбатский (6) Денежный и т.д. Это своеобразное наследство от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Орбат впервые упоминается в 1475 году (8) «Погорел совсем на Орбате Никифор Басенков».

Задача 2 (ОГЭ)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н.И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства». Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома.

2. Тире

Актуализация знаний

Объясните постановку тире в данных предложениях.

1. «О вкусах не спорят», — говорили древние римляне.
2. Массивные зубчатые стены, крепости, круглые угловые башни с узкими прорезями бойни́ц — всё это было сделано добротно и прочно.
3. Наши далёкие предки писали на берёсте — верхнем слое берёзовой коры.
4. Привычка — вторая натура.
5. Дерево славится плодами, а человек — трудами.
6. Не будете поливать растение — оно не сможет развиваться нормально.
7. Дельфины спасали пострадавших в море людей — такие случаи были многократно — и доставляли их в безопасное место.

Теория

Тире ставится:

• В неполном предложении.
• Между подлежащим и сказуемым.
• При однородных членах и обобщающем слове.
• В БСП.
• В предложениях с прямой речью.
• При обособленных приложениях.
• При вводных предложениях.

1) Тире в неполном предложении ставится, если:

• в предложении нет сказуемого: Богу — Богово, кесарю — кесарево. По всему небу — облака.
• в неполных предложениях, являющихся частью сложного предложения, когда пропущенный член восстанавливается из предыдущей части фразы: Платья были шиты хозяйкой из найденной ткани: одни — из полотна, другие — из ситца.

2) Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если:

• подлежащее и сказуемое выражены существительными в форме именительного падежа, а связка отсутствует (часто перед словами это, вот, это значит):

Поэзия — страна мечты и подвига.

Поэзия — это страна мечты и подвига.

• оба главных члена выражены числительными в именительном падеже или один из них — числительное, а другой — существительное в именительном падеже:

Пять плюс пять — двенадцать.

Семь — счастливое число.

• оба главных члена выражены инфинитивом или один из них — инфинитив, а другой — существительное в именительном падеже:

Жить — Родине служить.

Служить родине — долг каждого.

3) Тире в предложениях с однородными членами и обобщающим словом.

• Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире:

Ученики, учителя, родители — все собрались на торжественную линейку.

• Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то после однородных членов ставится тире:

Все: ученики, учителя, родители — собрались на торжественную линейку.

4) Тире в БСП ставится, если:

• первое предложение обозначает время или условие действия, о котором говорится во втором предложении (можно подставить союзы если, когда):

Будешь летом в Ялте — непременно погуляй по Ботаническому саду.

• вторая часть предложения имеет значение следствия, результата (можно подставить союз так что).

Фея дотронулась до тыквы волшебной палочкой — та превратилась в карету.

• вторая часть противопоставляется первой части (можно подставить союзы а, но):

Служить бы рад — прислуживаться тошно.

• вторая часть содержит указание на быструю смену событий:

Я за свечку — свечка в печку.

• во второй части предложения содержится сравнение с тем, о чём сказано в первой части (можно подставить союз как):

Молвит слово — соловей поёт.

5) Тире при прямой речи: если прямая речь стоит перед словами автора, то между ними ставится тире.

«П», — а.

«Мы поедем в музей на следующих выходных», — сказал папа.

«П?» — а.

«П!» — а.

«А мы поедем на выставку роботов?» — поинтересовалась дочь.

«Я тоже очень хочу!» — обрадовался сын.

«П…» — а.

«Сейчас я посмотрю, какой день у меня свободен…» — сказал отец и полистал свой ежедневник.

6) Тире при приложениях ставится, если:

• оди­ноч­ное или рас­про­стра­нен­ное при­ло­же­ние завер­ша­ет пред­ло­же­ние и даёт опре­де­ля­е­мо­му сло­ву разъ­яс­не­ние, пояс­не­ние или уточнение (перед при­ло­же­ни­ем мож­но вста­вить «а имен­но»):

Давно заме­че­но, что оди­но­ко рас­тет одно толь­ко дере­во — бере­за.

• при­ло­же­ние нахо­дит­ся в сере­дине пред­ло­же­ния и име­ет харак­тер пояснения:

В ком­на­ту вбе­жа­ла ожив­лен­ная малыш­ка — люби­ми­ца отца — в розо­вом пла­тье, с огром­ным бан­том на макушке.

7) Тире при вводных предложениях (вставных конструкциях).

Вводные предложения (вставные конструкции) на письме выделяются с помощью запятых, тире или скобок.

Однажды — это было во вторник после полудня — мы обнаружили в лесу пещеру.

Закрепление темы "Тире"

Задания в формате ЕГЭ

Задача 3 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Наука о камнях — интересная наука. 2) Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться минералогией — наукой о камнях. 3) Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней. 4) Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке. 5) Однажды нам удалось добыть пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. 6) В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов. 7) Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

Задача 4 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Таймыр — озеро в Азиатской части России, расположенное на полуострове Таймыр в Красноярском крае. (2)Название озера имеет эвенкийское происхождение от древнетунгусского «тамура» («ценный, дорогой, богатый») — так эвенки называли реку Таймыру, изобиловавшую рыбой. (3)Таймыр — самое северное в мире естественное крупное озеро; оно относится к бассейну Карского моря. (4)Само озеро представляет собой пресноводный водоём значительных размеров, вытянутый в широтном направлении на 180–190 км. (5)Через озеро протекает река Таймыра (до впадения в озеро —Верхняя Таймыра, после озера — Нижняя Таймыра), берущая начало на южных склонах хребта Бырранга и впадающая в Таймырскую губу Карского моря. (6)Первые исследования Таймыра — крупнейшего озера Красноярского края и пятого озера России по площади водного зеркала — были проведены Василием Прончищевым в 1730-х гг., когда была организована Великая Северная экспедиция.

Задания в формате ОГЭ

Задача 3 (ОГЭ)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Долина гейзеров (1) природная достопримечательность Камчатского края (2) расположенная в Кроноцком биосферном заповеднике. Уникальные термальные источники (3) грязевые котлы (4) водопады и озёра (5) всё это разбросано по каньону реки Гейзерной (6) где наблюдаются разнообразные природные условия (7) вмещающие в себя ландшафты нескольких географических поясов. Основа драматичных панорам заповедника (8) пышущие гейзеры (9) бурлящие и взрывающиеся сокрушительными потоками воды и пара.

Задача 4 (ОГЭ)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой.

Итог урока

Выберите одну из фраз, которой вы могли бы подвести итог сегодняшнего урока.

1. Всё понял, во всём разобрался, работал на все 100.
2. Многое понял, но надо ещё разбираться, работал хорошо.
3. Кое-что понял. Нужны дополнительные разъяснения. Могу ошибаться. Работал как мог.
4. Сегодня не зашло. Не мой день. Не моя тема. Help!

Презентацию к занятию можно скачать здесь.

Другие материалы для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ, а также идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская".